一、课前准备：
学生按照课前导学案的内容做好课前准备。可以在讲课环节体现出来。
二、教学过程
（一）导入：
教师课前准备导课内容，采取恰当的方式展现给学生（举案例，讲故事，设情景，提问题，唱歌曲，说现象，看视频，做活动，展实物等），引发学生思考，并讨论设置的若干问题来作答，引入今天的话题。也可以通过带领让学生回顾上一课内容，通过学生回答，教师点题，引入今天的课题。
例如：相约德育课堂，共话哲学人生！亲爱的同学们，大家上午好！今天老师给大家带来的话题是从一个故事开始的，我们一起来关注……（视频或其它）。
这个故事告诉我们一个什么样的哲学道理呢？（学生作答，也可以课件展示列举出的几个代表性的问题学生思考并作答）
同学们回答的非常好！接下来让我们共同走进今天的课堂……（点明主讲课题并板书）。
（二）新课：
新课讲授坚持以学生为主体，教师为主导进行设计。突出教学重难点，形式多样，可以是分组教学，讲授每个环节或每个问题一定要环环相扣，衔接自然，联系生活实际，渗透素质教育内容。课堂练习方式设计要新颖，注意及时进行学生评价和积分并掌声鼓励，课堂小结简单明了。作业布置以实践活动作业为主，书面作业为辅。
例如：
1. 教学任务1：视频举案例――分组讨论――分组作答――教师评价并记录积分到积分表。
2. 教学任务2：配图说实事或现象――提问题――举手回答――教师总结――记录积分。
3. 教学任务3：展示导学案上的布置的任务，（展示形式可以多样，如辩论会，演讲赛等）分组派代表进行，并记录积分到积分表。
（三）课堂练习：
题型设计多样（填空，判断， 案例分析等），学生抢答或必答并积分。
（四）教学评价：
评价课堂效果，评出优秀小组和优秀学生并掌声鼓励。
（五）教学小结：
回顾知识点，点出重点，提出要求。
（六）作业布置：
作业形式多样，如社会调查报告，设计可行性方案，撰写演讲稿，准备辩论比赛，照片展评，拍摄抖音视频比赛。
（七）板书设计
新颖独特，一目了然。
三、教学反思
教学目标的达成，教学过程各环节的得失，教学效果的评价等等。
