发布者：刘兰歌 所属单位：舞钢市第一幼儿园 发布时间：2018-01-19 浏览数( -) 【举报】
第一次集中学习心得体会
12月16日上午，是我们学前教育一坊集中培训时间。当我们冒着凛冽的寒风来到平顶山育才中学后，平东幼儿园的年轻教师已在静静地等着我们学员的到来。
此次的线下活动，分别为我们安排了三项内容：首先是毛晓燕老师的即实用又轻松愉快的游戏活动，使本来陌生而又严肃的气氛立刻变得热闹而又融洽。《画名字》的游戏活动及考察了老师的绘画技能，又活跃了课堂气氛，消除了彼此之间的陌生感。大家在笑声中了解了你、我，更让我看到了在绘画技能上我与其他人的差别。《大树与松鼠》、《进化论》这两个游戏活动，使我在工作实践中又多了和孩子们共同玩耍的素材......
《幼儿园教师如何上好观摩课》也是毛老师给我们广大学员带来的非常可口的美餐。因为上好观摩课，是每一名教师都想做好而又不容易做到的事情。通过学习，使我更加懂得再完美的课永远都是一节有待完善的课。因此，每节课后的反思就显得非常的重要，在以后的课堂教学中，我将把课堂反思作为提高自身业务水平的重要途径和方法。将每次反思的内容记录在固定的本子上，再根据本班孩子特点，设计出切合孩子特点的课程，并将反思的东西进行加工整理，组织出一节比一节成功的教育教学活动。
通过叶丹丹老师的《幼儿园游戏化课程》的学习，让我对课程、游戏以及课程游戏化有了一个更深入的认和全新的解读。
作为一线老师，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。在过去的教育教学活动中，为了生硬的体现教育教学活动中游戏的存在。我们通常只是植单一的插入一些游戏。所以在教学活动中我们常常会困惑，为什么在教学活动中孩子的兴趣缺失，为什么孩子不愿意学。通过学习我才了解，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。
一日生活充满游戏精神，课程游戏化的关键在教师，焦点在幼儿，幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索、交往与表现，是幼儿不断丰富和发展新经验，在这个过程中，主要的不是教师说什么和做什么，而是幼儿说什么和做什么。良好的幼儿园课程会不断促发幼儿的兴趣，催生新的活动，能让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中去。
此次的学习，让我开始反思自己的教育、教学管理行为，在日常教学中的确存在很多问题，作为幼教工作者，我们要珍惜孩子们有限的童年生活，探索有质量的幼儿园课程。使我充分体会到做一名智慧型的教师，如何在孩子的一日生活中做到处处充满游戏精神，将游戏贯穿于幼儿的各种活动之中，在游戏中学习科学知识，在游戏中懂得文明礼仪，在游戏中掌握社会行为准则，在游戏中学会关心他人、帮助他人......