（课堂实录）--葛柳纳平顶山学前教育1坊

快乐的小脚丫（大班健康）

                    舞钢市杨庄乡实验幼儿园  葛柳纳

设计意图：

孩子们对脚都有一种无法用言语来形容的情感，小脚在鞋子袜子的保护下很少能够自由活动，幼儿对它的了解不够，对它的用途还不太清楚，只知道保护小脚丫，并没有充分发挥它的潜能。平时的活动我们也较多注重手部动作，而对脚关注较少，所以我想让我们的小脚可以解开层层的束缚，给小脚自由，让它充分展示自己的机会，真正地让它动起来。

一、活动目标：

1、感知小脚丫的特性及用途。

2、在游戏活动中，锻炼幼儿的脚部小肌肉，体验游戏的快乐。

3、知道脚的重要性，从而引发关爱残疾人的情感。

二、活动准备：

PPT课件、塑料筐7个、小玩意一个、黄豆若干、橡皮擦若干、铅笔若干、图形若干。

三、活动过程：

（一）、听音乐用脚跳舞入场。

（二）、观察图片，了解自己的脚丫。

1、看图片，让幼儿猜想是谁的脚印？什么时候印的？

2、小朋友你的脚丫是什么样的？引导全部幼儿把鞋子脱掉，观察自己的脚丫。

（三）、感知脚丫特性及用途。

1、感知脚丫特性。

教师：我们有几只脚？找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个？脚趾头都长得一样吗？

师：脚背在哪？脚跟在哪？脚底在哪？

师：小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？

变魔术，引出“足弓”。

2、了解脚的用途。

①教师：小脚可以用来干什么？幼儿自由回答。

②教师小结：脚可以做很多事情，所以小脚对我们很重要，我们应该保护它。

（四）、用脚玩游戏，体验游戏的快乐。

1、教师示范用脚玩游戏。

2、听音乐，幼儿用脚跳舞。

（五）、看一看，试一试，体验脚丫的新本领，感受残疾人的心情。

1、观察图片，了解残疾人。

2、尝试用脚丫取物，尝试不用脚走路，并让幼儿谈一谈自己的感受。

3、教师小结：没有手、没有脚的残疾人在生活上有很多的不方便，他们在生活中要付出比咱们健全的人很多很多的努力。但是他们依然很坚强，快乐的面对生活。

4、教师：我们应该怎样对待身边的残疾人。

5、教师小结：没有手、没有脚的残疾人在我们的生活中随处都有，正因为他们没有手和脚，所以做很多事情都不方便，我们见到他们的时候不应该嘲笑他们，而是应该帮助和照顾他们。

（六）、活动结束

师：和小脚丫玩了这么长时间，小脚丫有点脏了，也有点冷了，咱去给它洗个热水澡吧！