《猴子捞月亮》【课堂教案】——郝道江平顶山学前教育1坊

设计意图：培养幼儿遇事多动脑筋，多想办法。以及培养幼儿的语言表达能力。 

活动目标： 1、了解故事的寓意，知道遇事多动脑筋。 

                2、通过故事及小实验，深入理解故事情节。 

                3、和同伴玩水中成像的游戏，激发其探索科学的兴趣。

活动准备： 1、配乐故事《猴子捞月亮》。 

                2、每桌一盆水，一只手电筒。

重点和难点：对水中成像的理解。 

活动流程： 1、以猜迷语的方式导入，激发幼儿兴趣。 ----有时挂在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）

                2、教师讲述故事《猴子捞月亮》。 当讲到“老猴子说：“快想办法把月亮捞上来”时，停止讲述并让幼儿讨论：

                   （1）猜猜他们是怎样捞月亮的？ 

                   （2）月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？

                3、接着欣赏故事，教师进行提问： 

                   （1）故事的名字叫什么？

                   （2）小猴子在井里发现了什么？它怎么叫的？ 

                   （3）大猴子跑来一看什么反应？老猴子呢？ 

                   （4）它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？

                   （5）最后老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？ 

                   （6）听了这个故事，你懂得了什么道理？

                4、分小组进行小实验《水中成像》。 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察：“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使                        幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。 

                5、教师小结：我们在生活中遇事应该多动脑筋、认真思考。

                6、完整欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。

附：《猴子捞月亮》故事

在一座山上，住着一群猴子。

　　一天晚上，月亮又圆又亮。猴子们都下山来玩。他们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得很快乐。

　　一只小猴子看见一口水井。他趴在井沿上朝井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊：

　　“不好了!不好了!月亮掉在井里了!”

　　大猴子听见了，连忙跑过来。朝井里一看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来：

　　“不好了!不好了！月亮掉在井里了！”

　　老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里一看，月亮果然在井里。老猴子就把猴子都喊了来，对他们说：“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。”

　　小猴子说：“我们爬到大树上去，一个接一个倒挂下来，一向挂到井里，就能够把月亮捞上来了。”

　　大家说这个主意不错，都爬上了大树。老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一个猴子接一个猴子，一向倒挂到井里。最后一个是小猴子，听见他在井里喊：

　　“行了，行了，够得着了。”

　　小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给他一搅，月亮碎成一片一片，在水里飘荡。小猴吓得喊了起来：

　　“唉哟，不好了!月亮给我抓破了!”

　　老猴子听了，生气地说：

　　“唉．这么点小事都干不好!月亮抓破了，可怎样办呢!”

　　大家都埋怨起小猴子来。

　　一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子高兴地喊：“好了，好了，月亮又圆了!”

　　小猴子又伸手去捞，捞呀，捞呀，捞了半天，还是捞到一把水。小猴子捞不到月亮，急得吱吱吱直叫唤：

　　“唉哟!累死我了!月亮一碰就破，再也捞不起来啦!”

　　小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。这个说：“我的腿酸了，挂不住啦!”那个说：“我的手疼了，抓不紧啦!”

　　这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好地挂在天上，就对大家说：

　　“你们看，月亮不是好好地挂在天上吗?在井里是月亮的影子。傻孩子，快上来看月亮吧!”

　　听老猴子这么一说，小猴子，大猴子，一个一个都爬上来。大家看着又圆又亮的月亮，吱吱吱吱笑起来了。