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     这学期的跟岗实习，我负责一年级和五年级七个班级的音乐教学，尤其是对一年级音乐课的教育教学，感受颇深。

     一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性，他们在唱歌时常会走调。节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。

     在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操。注重以学生为主体，让学生在愉快的进行音乐实践，包括听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。在课堂上，我坚持用自己的耐心和爱心去感染他们，积极引导孩子们去探索音乐带给我们的快乐。看着孩子们一张张笑脸，我感到骄傲和幸福。

     音乐课上，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性参与性。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。

     一年级是养成良好习惯的重要时期，所以必要时要在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质。引导他们积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动。

     在今后的工作中，我将不断完善自己的思想，不断学习，不断研究，做孩子们的良师益友。