备好一桶水，灌出满园花

时代进步，技术发展，带来了教学条件大幅改善，学生成长环境及心理也发生较大变化。教书育人，职责所依，“互联网+教育”时代，教师作用更应得更好发挥，而非淡化式微,只有备好“一桶水”，才能浇灌出满园鲜花。

一、取其精华，去其糟粕。网络是把“双刃剑”，让学生有了搜索和推展的便利，但也因信息纷繁芜杂带来许多困惑。如何引导学生借助网络拓展知识，配书品德，仍需要教师来传道受业解惑。在信息时代，教给学生获取的方法，甄别的手段，激浊扬清、去浮取实，才是获取知识的正道。

二、学高为师，身正为范。春风化雨，璞玉增光。在基础教育阶段，学生行为习惯的养成，很大程度上受到教师的影响。而“身正为范”意在强调教师用自己榜样作用和人格魅力，让学生钦佩、学习。我们应该注意自己的一言一行，写好每一笔字，讲好每一句话，注重自己的待人接物，不管是在大型活动还是日常生活学习中，都要给学生展示良好向上的形象，自己不愧为人师，学生才会养成良好行为习惯，形成正确价值取向。

三、了解为先，师爱为本。陶行知说:“捧着一颗心来”，对学生充满爱心和责任，既是职业素养的要求，更是人性光辉的闪现，“谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱对待学生，要有爱心才能教育学生。”要善于接近、体贴和关心学生，进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师的亲近和“爱”，用爱心看待身边事，对待身边人。

四、专业发展，终身学习。教师作为法律所规定的专业人员，对其教育教学技能的要求可见一斑。可是如何真正成长为一名专业的教师人员，这尤其是新教师应该关注和学习的。在两个月的工作中，我不禁得到这样的体会：小学语文的教学分为三大板块——基础字词、阅读理解以及习作练习，字词是基础，阅读是提高、习作是目的，所有的学习都是为了致用。这既是教学的重点，亦是教学的难点，这就需要教师不断提升自己的专业涵养、丰富知识储备、面对丰富的网络资源如何进退、如何为己所用、如何在五彩缤纷的世界中激发学生的学习兴趣，这都迫在眉睫且需上下求索。

春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。回首来时路，一步步都是在收获。想起学生可爱上进的一面，一切付出也是值得。所有的一切都经历了春夏的风雨。教学的收获，教师的成长都蕴含在在这沉甸甸的秋天里。