关于新时代教师的几点认识 

教师是人类文明的传承者，教师是人类灵魂的工程师。新时代的教师应该以更高的标准严格要求自己，促进自己专业素养的发展，充分利用各种资源提升自己的业务水平，不仅要满足新时代对教师的要求，更要勇于与时俱进，不断创新。下面从几个方面谈谈自己的认识。。

1. 关于专业发展和专业素养

      教师的专业化发展，既是提高教师社会地位的内在需要，又是促进教师专业素质提高的重要措施之一，也是现代教育发展的必由之路，是我国教师教育改革的一个重要方向。

   教师专业素养。具有现代教育理念，复合型知识结构，掌握使用多种教学模式，富有时代精神和科学性的教育理念指导下的教育能力和研究能力，现代化教育技术的使用能力及在实践中凝聚生成的教育智慧，是教师专业素养最本质的概括与阐释。

   一名合格的教师要有良好的价值观，教育价值观要聚焦到为每一个学生的终身学习与发展，实现幸福人生奠定基础上。教师应把每个学生潜能的开发、学生健康的发展、为适应未来社会发展变化所必需的自我教育、终身学习的意义和能力的初步形成作为最重要的任务。

   我国《中学教师专业标准（试行）》。主要内容包括：四个基本理念，即“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学习”； 三个维度，即专业理念与师德、专业知识、专业能力。师的角色模式应由“教书匠”向“ 学者型”、“专家型”转变;教师的工作模式应由“经验型”向“科研型”转变。教师不仅仅是教育教学工作的实践者，而且是教育改革与发展的研究者、教育技术进步的推动者，使教师的工作获得新的生命力，促进教师专业新的发展，也是提升教师教育智慧重要途径。

2. 关于全面提升教学能力

   科学技术的飞速发展，知识的更新越来越快，新知识、新技术层出不穷。因此中学教师要树立终身学习的意识，不断更新自己的知识结构，掌握新的教育技术，以应对时代发展带来的挑战。

   新时代的教师，应具备多元型的学科专业知识。既要有精深的专业知识、教育教学专业知识，又要打破学科专业壁垒，吸收各学科精华，形成纵横交织的知识结构，即多维度、多层次的复合知识面及相互关联。教师要能激活知识，实现教学最优化。能在科学体系中把握自己讲授的学科，能使知识在教学中不只是以符号形式存在，以推理、结论方式出现，而且能展示知识本身发展的无限性和生命力，能把知识活化。现在是网络时代，教师应该掌握信息技术并具备一定的信息素养。网络信息已经成为教育的重要资源。基于网络的教师专业发展也是教育信息化和教育现代化的重要体现。教师可以通过网络掌握最新的教育信息动态，从而开辟教师专业发展的新途径，促使教师实现教育理念和教育方法的现代化，有效克服教师专业发展中时间和空间的局限。从传统课程拓展到慕课、微课；教学模式变革：从传统课堂教学模式拓展到翻转课堂教学模式。以多媒体和网络技术为核心的信息科学的高速发展为学校教育发展带来一个前所未有的机遇和挑战，而教师要适应这些变化，掌握多媒体技术和网络技术，实现教学手段的现代化、师生相互作用的多元化，使学生在知识、能力、兴趣、特长方面有长远的发展。

    新时代的教师要志存高远，专业扎实、为人师表、对学生充满爱心。我们也要树立终身学习的理念，不断提升自己各方面的能力以满足教学的需要，提升教学水平。我们应敢于和勇于适应时代要求，与时俱进，不断进取，做新时代合格的好教师。