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2023省级骨干教师培训日志

商丘职业教育中心  李启阁

通过这几天的培训，让我从青年教师班级管理上、教师专业发展路径上等不同程度的受益，受益匪浅。

一、班级管理上，听了高统一教授的分析了解到中职学生当前的现状，作为青年教师，没有管理学生经验，当新班主任时该如何去做，听了高教授、师国强校长以及丁建波教授的课之后我有自己的答案，每一次的第一次都至关重要，第一，在当新班主任时，第一印象很重要，因此要注重开场白，从姓名、年龄、兴趣爱好、特长、自己喜欢的名言警句等讲清楚自己对全班的要求和期望等，设置合理目标，以幽默风趣的语言“闪亮登场”，当然也是因人而异。第二，上好第一堂课，因此在课前要备教学方法、备学生、备感情。第三，组织好第一次的集体活动。第一次集体活动举办成功加大班级凝集力。

二、教师专业发展路径上，听了付亦凡老师、孙丽老师和李志磊老师的课让我对教师的发展有了自己的见解。

<一> 提升自我内驱力

所谓外在需求，内在驱动，如何加强内驱力，就是加强理论学习，提高理论素养，可是理论太枯燥了，即使学了也不会用，因此孙俪老师就说阅读，读理论专著，学哪科就读哪科的理论专著，一学期一本，读一个人的专著，找一个知名专家。

<二> 教师专业成长阶段

不管作为新老师还是老教师都分成长阶段的，0—3年的新教师，怀着美好理想的憧憬期。对教学充满热情，这三年至关重要，有可能热情耗尽，成为佛系教师，因此教师要有长远的眼光看待教育。3-5年的教师能做事后的发展期，这个时期教师对学生和教师本身的发展有比较宏观的看法，因此这个时期是教师长本事、长能力的关键期，建议做班主任。5-10年后成为合格的教师后停止发展的高原期。20年后突破高原期的再发展期。

总之，通过这次培训不仅拓展知识面、还收获了自信、收获了理念、收获了方法、收获了细节。