22课 陆羽与《茶经》第二课时 教学设计

设计者：依牛堡镇中心小学    黎亚娟

【教学内容分析】

小学语文是版六年下册22课《陆羽与《茶经》》这篇精读课文，介绍了在中国茶文化历史上留有美名的传奇人物陆羽的生动故事，赞扬了他似茶叶一般清纯的人品，歌颂了他对中国茶业和世界茶叶的发展作出的卓越贡献。 

全文共有12个自然段，作者按“总起——分述”的思路行文，可分为两个部分来理解。第一部分（第一自然段）从茶乡想到陆羽。作为文章的总起，由此引出后面的内容。第二部分（2-12自然段）用事例表现陆羽。选择了他生平中有代表性的三个事例一一分述。分别是辨别江水的故事，说明他十分精通茶艺；拒绝作官，撰写《茶经》，说明他人品高尚、志向远大；周游各地，推广茶艺，不愧为茶圣。  文章详略得当，重点突出；语言畅达，过渡自然；文题鲜明，照应精心。课文编排了两幅插图，第一幅是陆羽和李季卿在吃饭席间，用勺子取水的情景。第二幅是《陆羽烹茶图》，为元代赵原所绘，长条幅形，古色古香。

【学生情况分析】：

六年级学生已经有了较强的自学能力，掌握了多种阅读方法，对课文不懂的地方能够提出以疑问，具有一定的探究能力。在人生观与世界观的培养上还处于发展阶段，贝壳教学内容对于增强学生的民族精神和爱国主义思想，提升文化底蕴，具有较大作用。

【我的思考】

    确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行主导的职责。整合拓展课程资源。教学中，引导学生通过专题课件的自主学习，协作探究，讨论交流，师生互动，真正理解课文为什么说“陆羽不愧为茶圣”，从而达到获取知识，激发情感，培养能力的教学目的。一条主线：陆羽为什么会被称为“茶圣”。一条脉络：走近陆羽——走进陆羽——走向陆羽 。

【教学目标】

1、指导学生朗读和默读课文，了解茶王陆羽的传奇事迹和精神品质。

2、引导学生结合课文内容理解重点句子的含义及表达的情感，能有感情地朗读课文。

【教学重点】

理解文章内容，了解茶圣陆羽的传奇事迹和精神品质。

【教学难点】

引导学生结合课文内容理解重点句子的含义及表达的情感，能有感情地朗读课文

【教学资源】课件、资料。

【教学过程】

一、     回顾课文

谈话导入： 同学们，上一节课我们初读了《陆羽与茶经》这篇课文，了解了课文的主要内容，我要看看同学们对字词的掌握情况。

1、听写词语，展示，订正。

2、简介陆羽。课文主要写了陆羽的那几件事？板书三件事。从第一个事例中，感受到什么了？（精通茶艺）教师板书。

想一想文中哪一个词最能准确的评价陆羽？板书（茶圣）。陆羽为什么被后人称为“茶圣”？这节课让继续我们走进陆羽，了解他。

一、     细读课文，感受人物品

1、          师：陆羽被称为“茶圣”还因为他写成了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》。谁来说说《茶经》这部书记述了哪些内容？

（指名读第11自然段）评价朗读。

课件出示：（生齐读）

2、学习关联词语的运用。“不仅…而且”说明《茶经》的内容十分丰富，记述相当细致。练习说话。
3、《茶经》这部书内容那么丰富，陆羽是怎样写出来的呢？请同学们在课文找一找。汇报朗读。适时评价。

4、为了写《茶经》，陆羽做了哪些事，指名读文，快速浏览课文，进行批注。你能用自己的话概括出来吗？（小组合作学习）

5、结合汇报，课件出示：
游历天下——请教百姓——制成标本——隐居写书——增补修订。

是呀！这是一个相当艰难而漫长的过程，我们从文中哪些地方还可以看出来呢？默读课文，找一找。自由汇报。
6、课件出示：
　　　　1、二十一岁那年搜集资料

2、十六年的游历
　　　  3、实地考察三十二州茶叶产地
　　　　4、历时五年——又过了五年
　　　　5、整部巨著的完成，历时二十六年
　　　　6、陆羽已经四十七岁了
    课文还有哪些地方让你体会到了陆羽撰写《茶经》的艰难。（风餐露宿、日晒雨淋，说明旅途艰辛；巴山蜀水、荆楚大地、吴越山川，说明行程之远）适时理解词语。

7、过渡：陆羽为了撰写《茶经》，花了那么长的时间，走过了那么多的地方，让我们——展开想象的翅膀：想象一下陆羽在这二十六年的时间里，遇到过哪些困难和挫折？
　　 是呀！陆羽为了撰写《茶经》，奉献了他大半辈子的时间，历经了常人难以想象的艰辛，他为什么要选择这么一条艰辛的道路呢？是别无选择了吗？（不是）（指名说说）

8、课件出示：（在“毫不犹豫、毫不动摇”下加着重号。毫不犹豫写出了不求取功名利禄的态度十分坚决，毫不动摇写出了他不随随波逐流不放弃自己的推广茶艺的决心）

指导朗读：应该以什么样的语气来朗读这两个句子。（语气的坚定，对陆羽的敬佩）谁来读读这两个句子？

教师范读。

全班齐读。体会陆羽淡泊名利，志向远大，并通过多种形式的朗读，感受陆羽的高尚人品。
9、师小结：陆羽淡泊名利，拒绝做官，看出他人品高尚（板书），潜心撰写《茶经》看出他志向远大（板书），他对茶的痴迷，谁能比得上呢？难怪人们称他为“茶圣”！
10、师过渡陆羽如此艰辛撰写《茶经》最终目的是什么？生：推广茶艺
11、读文思考：陆羽推广茶艺产生了哪些影响？
　 （关于茶的活动开展得如火如荼，饮茶的人越来越多，茶的地位日益提高，茶文化在中国绵延发展，还传到了日本……）

理解词语：如火如荼、一衣带水。

12、小结：
　　陆羽精通茶艺，耗尽了大半辈子的时间和精力，写出了世界上第一部关于茶的专著——《茶经》；周游各地，推广茶艺，为茶和茶文化的发展作出了巨大的贡献，真不愧“茶圣”这一尊称呀！
12、小结写作方法：课件出示

☆首尾呼应——开篇写陆羽是中国茶史上的传奇人物，是“茶圣”，结尾写到陆羽被后人尊称为“茶圣”。）

☆详略得当，重点突出——三个事例，“撰写《茶经》”最为详细、突出，“辨别江水”较为详细，“推广茶艺”则很简略。）

☆过渡自然——第九自然段第一句，承上启下，引出陆羽的又一个特点。

☆“辨别江水”一事中，抓住陆羽的动作、语言描写突出人物的特点。

☆利用具体数字来突出陆羽为撰写《茶经》的巨大付出，具有很强的说服力。

☆巧用关联词——第十一自然段中“不仅……而且……”说明《茶经》内容十分丰富，记述相当细致。第十二自然段中“不仅……还……”突出了陆羽推广茶艺对国外的影响。

　三、情感升华

1、课件出示《六羡歌》体现了陆羽恬淡的志趣和高风亮节的精神。

2、学习了本文，你有什么感想说一说。

师结合学生的发言进行思想教育：是啊！我们每个人都应该树立自己的理想，并为之而不懈地努力，去实现自己的人生价值，这样，我们才会活得更出色！更有价值！

总结：回味茶的味道，淡雅清纯，正如陆羽的一生，他的人品是茶叶一样清纯，他坚辛的付出，为我们留下了一笔宝贵的财富——《茶经》，让我们再次致敬“茶圣”——陆羽！

【板书设计】

　　　　　　　22 陆羽与《茶经》

1、 辨别江水  精通茶艺（较详）

2、撰写《茶经》 人品高尚、志向远大（最详）〕茶圣

3、 推广茶艺  甘于奉献（略）