发布者：林梅风 所属单位：南日中学 发布时间：2017-09-25 浏览数( -) 【举报】
浅析当前中学生的养成教育
秀屿区南日中学 林梅风
摘要：中学时代是青少年长身体、长知识的重要时期，是青少年正确人生观、价值观形成的重要时期，也是对他们进行养成教育的关键时期。本文从养成教育的涵义出发，介绍了当代中学生不良习惯的表现及危害，着重分析了养成教育的对策，呼吁全社会都来关心和关爱孩子的健康成长，担起自己所应负有的责任，在家庭、学校和社会之间形成一种教育合力。
关键词：中学生 不良行为 养成教育 对策
教育部2001年颁布 的《九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准（修订）》较大幅度地增加了对中学生养成教育的要求。所谓养成教育，说的通俗一点，就是培养孩子养成良好习惯的教育。前苏联大文豪高尔基说过：“行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久定乾坤。”从某种意义上说，成功是一种习惯，失败也是一种习惯。良好的习惯，是我们走向成功的巨大动力，对每一个孩子来说都是至关重要的，在其一生的成长过程中都有着重要的意义。但是，近年来报纸、电视、互联网等新闻媒体经常报道有关中学生因不良习惯问题而引发严重后果的案例，给孩子的健康成长带来无法挽回的损失。因此，如何加强中学生的养成教育已成为中学德育教育的重要课题之一。
一、当代中学生不良习惯的主要表现及危害
热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中学生精神世界的主流。但我们在看到主流的同时，也不能忽视部分中学生身上的不良习惯，主要表现为：旷课、夜不归宿；不讲卫生，乱丢乱扔乱泼；收听、观看色情、淫秽音像制品、读物；吸烟、喝酒甚至赌博；铺张浪费，比吃比穿比名牌；乱涂乱刻乱画，不爱护学校公物；时间观念差；课堂玩手机，听MP3……以上这些不良习惯，尽管只是出现在部分学生身上，同时也不是什么严重的犯罪行为，但俗话说的好“千里之堤，溃于蚁穴。”行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。因此，对不良习惯可能带来的危害我们要始终保持清醒的认识和高度的警惕。
一个人走上违法犯罪的道路，往往有一个演变的过程。有了不良习惯不加以改正，任其发展，便会去干一些违法的事，若再不回头，就会越走越远，直至滑向犯罪的泥潭，最终害人害己。因此，存在不良习惯的学生，他们往往学习态度不端正，学业成绩不佳，严重的甚至性格畸形发展，心理不健康，从而给自己的身心健康发展带来巨大的摧残。
二、当代中学生养成教育的对策
青少年思想道德建设是一个系统工程，需要全社会的关心、支持和共同努力。我们应努力集合各方面的力量，统筹各方面的资源，积极主动地争取社会各界对中学生思想道德教育工作的支持，调动各方面的积极性，共同做好培养、教育青少年的工作，共同预防和矫治当代青少年的不良习惯，从而落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》精神，构建一个家庭、学校和社会三位一体的良好教育管理格局。
1、加强家庭建设，为中学生良好习惯的养成创造优质的家庭环境
首先，家长自己要以身作则。家庭是未成年人健康成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。因此，父母的一言一行都将对孩子产生潜移默化的影响。要加强孩子的养成教育，作为父母必须先加强自身的行为养成修养，努力在言行上成为孩子的榜样。为此，父母自身必须加强学习，努力改正自身身上存在的不良习惯，不断完善自己。榜样的力量是无穷的，久而久之，孩子的养成教育就有了最坚实的家庭教育的基础，这就为孩子养成教育的成功提供了前提。
其次，家长的家庭养成教育也要讲究方法方式。在教育孩子时，一定要注意语气、表情、时机等，要有耐心、爱心，不要动不动就打就骂，更不要为了提醒孩子而总是揭孩子的伤疤，在外人面前不讲情面，大伤孩子的自尊而激起孩子的逆反心理。平时下班之余要尽可能的抽出时间陪陪孩子，耐心的开导，成为孩子的朋友，用柔和的语气、平静的心态与孩子交谈。
最后，家长要强化监护意识。家长要经常和孩子的老师保持联系，随时掌握孩子在学校的动态，积极配合学校的工作，适时根据老师反映的孩子在校情况汇报而及时开展有针对性的教育，做到对孩子的不良习惯早发现早解决，把不良习惯消除于萌芽状态。
2、加强校园建设，为中学生良好习惯的养成创造良好的校园环境
首先，学校要加强对中学生的养成教育。我们学校今年3月份开展的校园“文明礼仪月”活动，发起“摒弃陋习，当文明学生”宣誓签名活动，评选班级“文明礼仪之星”等活动，极大地唤醒起学生文明行为的意识，营造出良好的校园行为养成教育的氛围。
其次，班主任要加强对中学生的养成教育。作为学校中全面负责一个班学生的思想、学习和生活等工作的老师，班主任在加强对学生的养成教育中起到了决定性的作用。班主任要深入班级，深入学生，全面了解每一个学生的特点，充分利用早读、午读和每周的主题班会加强对孩子的养成教育，帮助学生养成良好的劳动习惯、卫生习惯、生活习惯和学习习惯等等。
最次，科任老师也要加强对学生的养成教育。有些科任老师往往认为，学生的思想教育是班主任的事，和他们无关，对学生的思想状况放任不管。其实这是极其错误和不负责的想法。课堂上，科任老师发现学生有不良行为表现时比如注意力不集中，坐不住，一会儿就要找前后桌说话，也要及时耐心的劝导。一方面告诉学生学会专心听别人讲话也是一种良好的习惯，听课时，不仅自己要独立思考老师的问题，还要学会听取其他同学和老师的看法，并学会作好笔记；另一方面，教师在教育时也要注意方法方式，由于初中生正处于青春期，容易引发叛逆心理，批评时可以采取不点名的泛泛而谈，而表扬时可以树立几个表现良好的具体典型，这样有了正反两方面鲜明的对比，就易于学生作出正确的行为选择。
3、加强社会建设，为中学生良好习惯的养成创造和谐的社会环境
首先，政府有关部门要出台并不断完善中学生养成教育的法律法规，如《中学生日常行为规范》 、《中学生守则》、《中学生一日常规》……并开展一系列的社会活动，加快推进养成教育工作。
其次，政府要加强对校园周边娱乐场所的整治力度。公安、工商、教育等部门要组成联合执法小组，重头出击校园周边的一些娱乐场所，如黑网吧，营业性舞厅等等，为学校养成教育营造良好的文化环境，避免给学校养成教育带来不良的冲击。
最后，政府要加大养成教育宣传力度。政府要通过电视、报纸、互联网等新闻媒介，积极宣传什么是良好的习惯，什么又是不良的习惯，为孩子的养成教育提供是非标准，从而明确自己的价值取向。
总之，只要家庭、学校、社会形成教育合力，齐抓共管，采取各种有效措施，定能改变当前中学养成教育的薄弱现状，帮助学生树立良好的习惯意识，作出正确的价值取向选择。
参考文献：
1、中学生心理辅导编写组：《中学生心理辅导》，鹭江出版社，2002年6月版
2、陈桂生著 《教育原理》，华东师范大学出版社 2002年第2版
3、张敏著 《多元智能视野下的学校德育及管理》，上海教育出版社 2005年7月1日