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《师生关系中的师德》观后感

     教师作为一个特殊职业，除了一般职业所应具备的道德，自身道德修养有着更高的起点。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本”，体现的是师德在教师的核心地位。师生关系作为师生中最主要的人际关系，教师的态度、方式方法都体现了教师的道德修养。曾经听过这么一句话：“作为一名教师，他自己受了多大程度的教育和教养，在多大程度上使这种教育和教养成为他自己的财富，只能在这样大的程度上对别人发生教育的影响，而且必然发生这种影响。”从中可以看出教师的道德修养是多么的重要，直接或间接影响着学生，也影响着学生对他的看法。教师师德高尚，学生才能亲其师，信其道。

良好的师德，就是要爱学生，关爱学生是处理师生关系的准则,是教师职业道德的核心精髓。热爱学生是教师的天职,是教育的桥梁和推动力,是教育成功的基础。教师对学生的爱,在教育过程中发挥着其它教育因素和力量所不能发挥的作用,学会对学生的尊重,理解、鼓励和宽容，将使课堂处处充满真诚的信任和友好的合作。爱学生，就要尊重学生的人格。对待每一位学生要一视同仁，不能因为成绩的好坏、相貌的美丑、家庭的贫穷等原因而歧视学生，即使是调皮学生也不能放弃，有时老师的一次谈心、一次鼓励、一次问候，说不定能改变一个人的一生。一般说来，教师爱优等生并不难，而要真正热爱后进生就很不容易，而后进生恰恰是最缺乏受、最需要爱的人，这些学生往往是父母不喜欢，同学看扁他，心灵之弦十分敏感，存在着戒备心理。事实上，每个学生都有优缺点，优秀生不可能满身都是优点，后进生也不会一无是处。作为一线的教育者，平时的教育中，对于优秀生，我尽可能地去严格要求，不断去敲打，以免他们骄傲自满；对于后进生，我会在课余时间去辅导他们，鼓励他们，督促他们，尽可能地让他们更上一层楼。但是爱学生也要做到严宽适度，严慈相济，也不能一味的慈爱。

良好的师德，还需教师致力于塑造自己的高尚人格。教师在各方面应成为学生的表率，应该身教重于言教，教师的学高身正，是对学生无形的感化力量。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有示范性。教师的言行，学生极易照搬。近朱者赤近墨者黑，不是空论。青少年学生的模仿性的可塑性是很强的，教师的政治思想、道德品质、性格、感情、意志和爱好，教师的一言一行，一举一动，工作态度、待人接物、文化素养、治学精神，都会在学生的心灵上产生积极的或消极的影响，教师的高尚人格和言行，会让学生油然而生敬意，会使学生耳濡目染受到良好的品德教育，从而增强教育的说服力和感染力。有时甚至会影响他们的一辈子。教师道德上的完善还需要教师实现内在美与外在美的统一，这两者获得统一的突出表现是教师的风度，语言规范，避免语言不当，切忌粗鲁、尖刻。举止文明，仪态端庄，教态从容。

良好的师德，也需教师要公平对待每一位学生，也要宽容学生的缺点。教师应该相信每一个学生都能进步，并促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高。对每一个学生都要关心、爱护、不偏见、不偏袒，不以个人的私利和好恶做标准。要从学生的实际情况出发，正视学生的差异，针对其不同特点而采取不同的教育方法和措施。教师也要懂得宽容学生的缺点。学生犯了错误或具有某种缺点，教师帮助他改正的前提就是宽容。只有宽容了才会让教师去寻找最适合学生的方法和途径，才能使学生真正认识错误并相信自己能够改正，并积极配合教师。任何时候，都不要认为学生和自己过不去，而应该深入调查和分析学生犯错误的原因，根据不同情况采取不同的教育方法，甚至有的时候根本不用去找学生犯错的根源，不去理睬，学生自己就主动改正了。