当前位置 :项目首页 > 研修日志 > 正文

思维范畴的道德教育：

培养正确判断事物的能力非常重要，对某件事、某个人的想法看法代表着他是一个怎样的人。要培养学生的正确的思维能力，分为两个步骤。第一个步骤是从抽象入手，教会他们什么是正确的思维方式，让他们有一个浅显的了解。第二个步骤就是结合实际情况，比如课本中的故事或者身边发生的事。

情感范畴的道德教育

百善孝为先，首先要教会学生的，就必须是感恩，感恩带他们来到这个世界上的父母，感恩教授他们学业的老师以及生活中在遇到困境时对他们施以援手的人，只有先学会感恩，才会懂得敬畏。接着，由浅入深，让他们明白为什么要对祖国怀有感恩的心以及热爱祖国。

环境范畴的道德教育

无规矩不成方圆，学生们自身的个性塑造更多的是来自于家庭。在学校更能让他们有直观感受的更多的是集体的力量，秩序的美感。作为教书育人的场所，硬件设施，行为规范缺一不可。完备的硬件设施可以让学校对学生有更大的吸引力，还可以方便学校开展各式各样的教学。行为规范则是一个学校的灵魂所在，正确而恰当的行为规范的施行能够塑造更多的优秀学子。

人际范畴的道德教育

正确处理以及引导学生之间的矛盾同样是非常重要的。作为老师，我们不能单纯从大人的角度出发，以玩笑的心态去看待他们之间的矛盾，而是要认真地倾听他们的心声，做到不偏不倚。不能因为某个学生一直成绩优秀就偏袒，也不能因为某个学生成绩差就忽视他的感受，妄下定论。