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教师肩负着教育和培养青少年的神圣使命。而青少年是国家的未来，民族的希望。可以说教师素质的高低，直接关系到中国能否兴旺发达、繁荣昌盛，关系到中华民族能否在世界上立于不败之地。“教师兴则教育兴，教育兴则民族兴”。正因为如此，加强师德修养，践行为人师表，已成为新时代对教师职业素养的必然要求，也是当前中小学教师面临的重要课题。

一、加强师德修养的重要性和必要性

当前，师德修养的问题十分突出，教师岐视学生讽刺学生，体罚或变相体罚学生，侮辱学生人格尊严，侵犯学生合法权益等现象屡屡发生。这不仅影响学生正常的身心发展，而且影响到社会的和谐发展。加强师德修养刻不容缓。教师应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展，应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚或者变相体罚或者其他侮辱人格、尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。

（一）加强师德修养是社会发展的基本要求

经济长远发展，社会不断进步，靠的是教育。这就要求教师不断提高师德修养，实现教育与社会的和谐。教师必须注意以下五个方面：第一，教师与学生的和谐。90后的学生，不再尽信师，唯师是听。他们敢于说”这是我的权利“，他们有强烈的自我意识，有独立的世界观和判断力，老师与学生的代沟更明显。教师只有深入学生内心世界，才能跟上时代步伐，提高教育水平。第二，教师与同事的和谐。合作能力是当今社会一个人最重要的素质之一，学会合作是社会发展的需要。一个教师在教育工作上的成功，很大程度上依靠与同事合作、交流与探讨。第三，教师与家长的和谐，随着教育改革不断深入，特别是新课程的全面实施，教师与家长的关系越来越密切，真正成功的教育应该是学校、家长和孩子共同认可的教育。教师要虚心听取家长对学校教育的意见和建议，共同为孩子的发展出谋划策。第四，教师与社会的和谐。素质教育的提出，对教师提出了更高‘更严的要求。第五，教师自身的和谐。作为教师，既要为实现教育理想而努力，更要学会自我调节。在利益诱惑面前耐得住，以完善人格、高尚情操主动参与教育，参与和谐社会建设，真正实现依法执教，依法施教，实现教书育人，为人师表。

（二）加强师德修养是教师职业的专业化要求

教师职业的特殊性首先表现在其劳动对象是可塑性强、模仿性强的青少年儿童。教师的世界观、品行、生活态度，都会这样或那样地影响着学生的成长。教师职业的特殊性同时还表现在其劳动行为上。教师的劳动具有创造性，影响人的思想和灵魂。要为人师表，自己的道德必须高尚。

（三）加强师德修养是新课程改革的需要

新课程改革的核心理念是自主、合作、探究，要求教师具备五种意识，培养学生自主平等意识和创造意识，提高学生创新精神和实践能力。

一是发展意识。要用发展的眼光来看待学生，关注每个学生的发展，让每位学生都能学会，都能发展，都能成才。

二是平等意识。一个真正好的教师就会象孔夫子那样，平和的跟学生商量，平等的对待每个学生。教师不能以高高在上的态度、家长式的作风对学生发号施令，而要多倾听学生的意见，多和学生沟通交流，在教学中尊重学生理解学生。

三是公正意识。学生对教师的公正期望值很高，偏心是教师身上最不能让学生原谅的缺点。因此教师对学生的评价和奖罚，一定要做到实事求是、赏罚分明。要充分了解每个学生的优缺点和长短处，客观公正地评价每一个学生，合情合理地对待每一件事，不要以成见看人，也不要把自己的看法强加给学生。

四是包容意识。新课改要求教师包容各种不同观点的人，冷静地接受学生的批评和合理性建议，平静地接纳那些被认为调皮捣蛋的学生，使每个学生都能够快乐学习健康成长。

五是创新意识。学生学习过程不仅是暴露学生产生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，也是学生发展聪明才智，形成独特个性与创新成果的过程。教师要想使学生在学习中有所创新，自己在教育教学中首先要创新。要与时俱进，不断学习，更新知识。要不断改进创造新的教学方法，主动适应新时代的要求。

（三）加强师德修养也是个人发展的需要

只有加强师德修养，才能不断创造教师职业的尊严和幸福，否则，面对家长物质上的“尊重”和市场经济的遍地诱惑，教师很难固守自己的价值观念和生活信条，安贫乐道、“化作春泥更护花”便成了一句空话。加强师德修养，能使朴素而平凡的教师生活变成充满智慧与人格的挑战，使自己的职业真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。师德来自于内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。教师师德的提升，在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。加强师德修养的过程，也是事业走向成功的过程。只有加强师德修养，才能不断发展自己，取得成功。