发布者：叶赛娥 所属单位：莆田第二十五中学 发布时间：2017-10-11 浏览数( -) 【举报】
一、淡泊名利，积善成德，有颗敬业心
坦诚面对充满竞争的社会，既要追求成功，又要淡泊名利。保持平和的心态尤其重要。如果你想发财，不必误入教师队伍，拿破仑说，不想当元帅的士兵不是好兵，但是想做官的教师肯定不是好教师，业务上肯定不会有什么出息。
二、关爱学生，幼人之幼，有颗慈爱心
爱心是哺育学生健康成长的法宝。有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”《孟子·梁惠王上》中有句话：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”（感想：这句话真正将教师神圣职业的内涵具体化了。疼爱自己的孩子仅仅是一种只建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。）学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”，师爱才是师魂。
三、公正无私，一视同仁，有颗公平心
公平心是学生信赖教师的基础。教师对每一个学生都要一碗水端平，不要以学生的个体差异来否定人格上的平等（特别是那些双差生，智伤、残疾、生活上有缺陷的学生，更要一视同仁）。要深知过多地赞美大树，会伤害更多的小草。老师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的孩子从中感受到殷切的期望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
四、 谦虚和坦诚，仁爱和善，有颗宽容心
“已所不欲，勿施于人。”宽容是一种仁慈和关爱，宽容心是感化学生的“灵丹妙药”，（为什么要对学生宽容，一是学生不是敌人；二是学生都是涉世未深的少年儿童，成人都难免犯错误，何况他们；三是宽容比训斥更能感化学生，更有利于学生接受教育。）（感想：教师有了宽容心，就能融洽、和谐师生关系，消除学生的抵触情绪，消除师生之间的隔阂，使教育发挥更好的作用。）
宽容是一种信任和激励。一个学生如果被老师认定为已是不可救药，那么这个学生就可能因为同学看不起、教师看不上而自暴自弃、破罐子破摔；但如果教师认为他是块璞玉，缺的只是雕琢而已，他可能把老师的鼓励化作一种力量，从而自省、自律、自强，真的变成为一块璧玉。（在我的为师生涯中，就碰到因为某师的鄙视冷眼而自暴自弃的学生，也有出现因教师的鼓励而改变学习态度，从而奋起直追，终成大器的学生）
五、精益求精，勇于创新，有颗进取心
教师教学生涯中最令人悲哀的是原地踏步、裹足不前，五年、十年一个模样。教师身上要有时代的年轮，跟随着时代奋力前进。
自我认识。人要能清醒地认识自己，正确地评价自己。（人贵有自知之明。） “知之为知之，不知为不知”，教师不是万能博士，因而要清醒地认识自己，自强不息，要善于用两把尺子，一把尺子量别人的优点，一把尺子量自己的不足。以已之短比人之长，越比心态越好，越能奋进；如果以已之长比人之短，不仅不会长进，而且会失去人生的追求。