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教学过程并不是一个单纯的传递知识的过程，而是教师和学生对世界意义进行合作性建构的过程，是师生交往、积极互动、共同发展的过程。而不和谐的师生关系，缺乏了情感之间的维系，会使学生对教师总带有一种畏惧、戒备、冷漠等不正常的心理。长此以往，在课堂教学中，学生会不想也不敢回答问题或提出自己不同的见解，降低学生对课堂参与的积极性，那么课堂效果自然也就无法得到提高。正所谓"亲其师"，方能"信其道"。教师，不一定非要摆出严厉的姿态，摆出一副拒人千里之外和深不可测的样子。