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     第一，要理解学生，成为学生的朋友。学生的思想道德行为都是社会的产物，产生他们各种复杂心理的因素有家庭的、学校的、社会的。赞科夫指出：“当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的，具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”不管学生思想道德观念处于什么状态，作为班主任都应当理解他们，关爱他们，给他们以正确地评价。教师不但是学生的师长，还应该成为学生的朋友。只有学生感到教师是他的朋友并理解他时，他才能把心里话向教师倾诉，求得他们的帮助和指教，从而体会到他们的温暖、友善、关心、爱护、真诚和信任。

     第二，要尽力教育好每一个学生。每个学生都是生动活泼的人，发展的人，有尊严的人。在教师的课堂教学理念中，包括每一名学生在内的所有学生都是自己关注和教育的对象。班主任必须公正、全面、客观、如实地评价教育每一个学生，对每一个学生负责。作为班主任应当坚信，没有教育不好的学生，只有不会教育的教师。只有教师尊重、关注学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，才能把他们的认识引向正确方向，才会使所有学生都踏上人生理想的征途，成为国家栋梁之材。