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新时期对教师职业道德提出了新的挑战，使教师的职业道德有了不同寻常的内涵。广大教师要增强自己作为教师的爱心和责任意识，把爱与责任的教育放在师德建设的首位；转变传统的教育观念，特别是改变传统的学生观，真正把学生当作一个独立、自主的个体加以尊重、理解，真正地尊重学生；在强化自身职业道德修养的同时，加强社会公德的教育和修养，用自身的公德修养来影响、培养未来的社会公民。

尊重学生是教师职业道德的基本要求。一是尊重学生的人格，保护学生自尊心；二是尊重学生的个性差异；三是尊重学生的参与精神和创造精神；四是尊重学生的隐私；五是坚持教育民主，建立平等师生关系。

在整个课程学习中，让我印象深刻的是李老师的班主任管理中处处透着民主和法治精神。在李老师的案例中，班主任管理是全班的事情，班级管理中处处透着民主精神。要变“人治”到“法治”。初建班级组织“陌生的面孔如何拧成一股绳？”“愿意成为优秀的班级？”“每一个人克服自身的弱点实现优秀班级的目标？”“怎样才能克服弱点？”李老师不可能天天时时守着你们。全班讨论---筛选--定班规—执行规则等等全部由学生完成。特别是班主任作为班级的一个组成成员，也制定了规矩，比如，拖堂不能超过1分钟……并且认真执行。 这个案例给我留下了深刻的印象，深受启发。