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教育者关爱孩子就必须做真诚的倾听者，听取他们的心声。这会给你带来意外的惊喜，也会避免一些不经意的伤害。教学中曾碰到过这样一件事，数学活动的最后的一个环节是送水果回家，我突然发现准备的玩具水果不见了，这是我上课前从游戏区里挑了些水果亲手放在小篮子的，怎么不翼而飞了？我问孩子们：“水果到哪里去了？”不知谁说了声：“是豆豆拿的。”他是我班一个各方面发展较迟缓的孩子，“豆豆，你把老师的东西放到哪里去了？”大概是我严肃的表情，使他一下子呆住了，什么话也不说，我想大声训斥，可一看他那胆怯又恰似委屈，要流泪的神态，我调整了心理，恢复了原有的神态，就用其它的材料代替进行教学。活动结束后，我询问他：“为什么把老师准备的东西拿掉？”他的眼睛呆呆地看着我，好象还在刚才的害怕恐惧中。“那么你把那些东西放到哪里去了呢？”我又轻声和气地问。这时，他才怯怯地走到区角活动的材料架上，指了指其中一只篮子。这时，我才恍然大悟，原来他是一片好心，帮助老师做事情呢。因为平时活动后，我都要求孩子们把材料放回原处，整理好。今天，他看到了这些活动的材料没放好，想到老师平时的要求，在悄悄地整理呢！我真庆幸自己当时没有恼火，而是静下心来倾听孩子，不然可能会伤害到一颗稚嫩的心灵。