其实他们都很暖心

——“二胎”的幸福日子

     教师的幸福感，如若从金钱、名利的角度来说，确实是不如其他行业，但从心与心、情与情的真诚互动方面，相信没有什么行业能够超越得了的。感性如我们的教师们，我们时刻都能获得学生们真心、真诚地相待，又何谓不幸福呢？平时大大咧咧惯了，我从来都未曾去细心观察学生们的心思。尤其是没有当班主任这几年，几乎认定学生也只把我当作“教过他们的老师之一”，我也自以为然地把他们也当成“我教过的学生之一”。因此，在课堂中少了班主任式的关心与说教，自然上课就是上课，多的是课堂上知识的传授，少了与学生之间在课外生活中的互动，没有了情感的交流。即使记全了全班学生的名字，仍旧是名字与人脸对不上号；即使微笑地接受学生们的问候，也只是感觉脸熟；即使面对“恨铁不成钢”的他们，也少了气不打一处来的愤怒……这种种的冷漠，不就是少了情感上的交流了吗？

     打从“二胎”后，我身心更是不在学生身上。不显怀时，力不从心也是熬着把课上完，课堂上因他们的不体谅也倍感疲惫。显怀后，我反而身心愉悦，把上课当作一种享受，因为我有一群暖心的学生。大冬天，为了阻挡风吹开门，学生把教室的门设计成艰涩难开得很，得花大力气，平时我都是手脚并用才开得了。如今，我受尽优待，门有人开，水有人倒，u盘有人插，书本有人拿，受气有人安慰，站久了有人给位置坐……就怕我累着了，就怕我动了胎气。学生们嘴里都是“别惊吓到我们的宝贝”。

     我习惯走在学生座位过道上课，学生们早早就把过道都清理干净，就怕我被书本堆绊倒。记得有一回，我上课兴奋起来，前走走后退退，后退时不小心磕到桌脚，全班都倒吸一口气，吓得都不敢出声。倒是我先反应过来，说没事。下课后，班长特意来提醒我，不要让他们提心吊胆地上课。孕后期，受到他们更多呵护。请假前，学生们临别寄语，满满得一整本，那一句句贴心的话语，暖人心。

      女人怀胎十月，享受尽家人公主般地待遇，而有孕在身的我成了几十号学生的公主，我的宝贝也成了几十个哥哥姐姐的宝贝。幸福从来都在。记得幸福来敲门，请为她打开你的心门，用心、用情，把孩子们的心意领进门。