国学经典进中小学、幼儿园课堂的开设情况及体会

      “人之初，性本善，性相近，习相远……”，在南日中心小学校园里，晨风中不时会响起孩子们朗朗读书声。为弘扬优秀的传统文化、提高学生的人文素养和审美情趣，我校有计划、分步骤地把国学教育纳入小学教育教学整体工作之中，让国学教育走进中小学课堂。

    2016年秋季，我校就开展了国学教育工作。我们在低年级开设《弟子规》、《三字经》、《千字文》，在中年级开设《资源启蒙》、《千家诗》，高年级则开设《论语》、《孟子》。此外，各小学开展了以“经典诵读”为主题的国学教育活动，各校安排每班每周一课时、每生每天10至15分钟的晨读。各中小学校在认真组织国学诵读的同时，以活动为载体，不断创新，组织开展了“国学经典诵读展示赏析”、“经典朗诵会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“诵读小能手”评选、“我读书，我快乐，我成长”演讲和“经典好书伴我行”手抄报比赛等系列活动。为保证活动效果，还专门成立了中小学国学经典诵读活动领导小组，制定活动方案，建立检查督导评估机制。如今，学经典、读经典在广大小学生中已经蔚然成风，中华传统文化对未成年人的熏陶、浸润随处可见。

     为了使国学教育既能继承和发扬民族统，又能反映本家乡源远流长的历史和深厚的文化底蕴，我校组织编写了《古诗词鉴赏》、《好习惯伴我成长》等国学教育校本教材。每两周安排一课时，校本教材进课堂。同时，结合“一生双爱好、一校一品牌”活动，有的学校举办了”知识讲座，介绍本地传统养殖品种，增强未成年人对家乡的感情，激发对民族传统文化的兴趣。有的学校成立了“硬笔书法”、“剪纸”、“武术”等趣味活动小组，使传统文化得以传承。

      搞好国学教育，首先从师资队伍抓起。我校在给各校配全配足国学书籍的同时，将国学培训内容纳入教师年度业务培训的计划之中，组织培训会和研讨会，还成立了国学教学研究室，加强课题研究，结合实际确立了教育研究专项课题，以学校为单位，农村以学片为单位，各选2至3个课题立项。通过课题研究，推进学校国学教育深入持久发展。

      “我们开展国学教育的目的是让学生初步学习、感悟优秀传统文化经典作品，汲取民族精神的丰富营养，不断增强对民族优秀文化的认同与自信。”该中心小学有关负责人介绍，通过国学教育，学生还可以与经典同行，与圣贤为友，达到提升境界、开阔眼界、净化灵魂、启迪智慧的目的。