作业标题 ：作业一
作业周期 : 2017-09-20 —
2017-10-15
作业要求 ：
作业一、紧扣本次培训的研修主题之一并联系自己教育、教学中的实际说说你是如何修炼教师的职业道德，从而实现教师人格魅力的不断升华？
要求：
1、字数不少于500字。
2、坚决杜绝抄袭和网络下载，如有发现，直接取消评优资格，退回重新提交。
发布者 ：管理员
作业一
提交者:学员林秀香
所属单位:埭头前埔小学 提交时间:
2017-10-09 11:09:24
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教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能力。具备这样条件的老师不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协商跟学生以及同事之间的关系，创造融洽和谐的工作氛围，以利于获得事业的成功。所以我会向这样的老师身上取经，然后再对待我的学生，学生性格能受到各方面的良好影响，受益终身。
教师的人格魅力来源于善良和慈爱。我会在平等的基础理论善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。在我的心里，教好每一个学生是老师的天职。我的胸怀博大，容得一性格脾气各不相同兴趣爱好互有差异的学生。不仅是学生的良师，不是慈爱的长者，更是学生的知心朋友；我不仅关注学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。
教师的人格魅力来源于对学生的信任和宽容。在课堂上我不是一味灌输，包办代替，而是把学习的主动权交给学生，让学生在探索之中享受成功。我们是指导者和引路人，从不把学生看做知识的容器和考试的机器，我们相信学生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。我们很少对学生说你必须这么做，我们更喜欢对学生说：想一想，你应该怎么做。在人品上他们更是给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的能力。我们不光看到学生的现在，更关注学生的将来，从而利用现在为学生将来的发展打基础。我们既是学生现在的引路人，也是学生未来发展的设计师。
教师的人格魅力来源于对事业的忠诚。我们不是仅仅把教书看成谋生的手段，而是毫无私杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。我们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们是最能以身作则的人。
教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神。我们始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，他们是当之无愧的强者。我们不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。我们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向的目标，用勤奋和智慧浇灌出丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。
老师评语
评语时间 ：2017-10-09 13:49:03
