一、学习国学可以提高自身素养

　　经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让自己知道自身的不足之处从而去完善。作为一名学校总辅导员，我们除了在能力、知识方面外，还应注重自己的表率作用。一个总辅导员的权威，说到底就是"责任+人格"。尽管辅导员不是官，是教育家，是学者，但是辅导员要想管理好校园环境，就要真正地为学校办实事，善于听取来自各方面的不同意见和建议，集思广益。

　　二、学习国学可以提升学校的管理水平

　　“入则孝，出则弟”。孝敬父母，尊重兄长对小学的孩子来说是首先应该具备的品质。为此，我校组织了对学生进行爱心、孝心教育的活动。包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母，做力所能及的劳动，珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和-谐快乐的生活。

　　首先制定了小学生文明礼貌、爱心、孝心细则，并发放到家长手中，让孩子在校在家对照执行。其次充分利用本土文化，营造“孝”的文化氛围。加强校园文化建设，提供与教育相适应的，具有“孝”文化特色的、富有童趣的室内外环境，形成有利于幼儿身心健康和谐发展的教育氛围。三是围绕“孝心献给父母”进行了一系列德育活动。

　　(1)利用重大节日、生日音乐会等举行各种形式的亲子活动，对小学生进行感恩教育。

　　(2)要求小学生在一周内听一个“孝”的故事、“爱”的歌曲、“为父母做一项洗刷家务”、“帮父母做一种农活”、“给父母做一回健康服务”等。使幼儿学有榜样，爱有行动，真实的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母的优良品质。

　　学习了国学经典后，我认为还可以在我们的少先队活动中加入经典诵读，如《弟子规》《唐宋诗词》《三字经》等适合小学生诵读的经典;其次让我们的环境与经典对话，收集有关宣传资料、图片、布置校园的环境、氛围;三是利用传统节日对学生进行渗透教育。如春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日的由来、庆祝方式、各地风俗习惯等内容，让学生在接受传统文化知识的同时形成良好的行为习惯及个性品质。

　　古为今用，是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学，让我们了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。