在新课改下，要求教师不仅要通过自己掌握的知识影响学生，还要通过自己的人格和道德力量，通过自己的言传身教去影响和感染学生。教师如果能在教育教学中展示教师的人格魅力，充分发挥教师的人格效应，真正在人格上赢得学生的心，学生就会自然生成对教师的仰慕之情，心甘情愿地接受教师的教育。

   首先，要加强理论学习，这是教师职业道德修养的必要方法。科学的、全面的、深刻的认识社会，认识人与人之间的正确关系，树立正确的世界观和人生观，坚定不移的热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉的把个人生命的意义、价值与人民教育事业紧紧联系在一起，把教育和培养好幼儿，为教育事业做贡献，看做人生最大的幸福和快乐，才能义无反顾，以坚韧不拔活动精神，为人民教育事业努力奋斗。

    其次，在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体表现。它作为论理学的一个分支，从社会主义教育事业的根本利益出发，批判的继承了古今中外一切优良的师德传统，正确的回答了教师个人与他人、与集体、与国家之间的利益关系，具体的向教师表明应该做什么，什么是善良的，什么是恶的，以保障教育事业的根本利益。要将师德要求转化为个人的内心信念，就需要教师有一个自觉学习、接受教育的过程。

    再次，应学习教育科学理论和丰富的科学文化知识，掌握教书育人的本领。这也是教师职业道德规范的一个重要要求，通过学习教育理论，教师能进一步明确自己在教育教学中的主导地位，对幼儿的身心发展起重要作用，这就更使教师进一步严格要求自己加强职业道德修养。教师还应学习丰富的科学文化知识，只有广泛的学习有关自然科学和社会科学的知识，才能使教师从各种关系和联系中认识和改造世界的任务，认识社会和人生。只有这样才能真正做到教书育人。

    师德修养是在教育实践中个人与人相互影响的社会性活动，教师品德修养也是社会道德进步的重要组成部分，虚心向他人学习，自觉与他人交流是师德修养的一个好办法。

    教师职业道德修养不能停留在一个水平上，而是永无止境，我们幼儿教师要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想道德修养不断提高，达到更高的境界和水平。