众所周知，每一位教师的良好道德人格不是与身俱来的，是在后天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认识到社会发展的规律和特点，了解到社会之一教师道德的内容和意义，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。

      首先，著名教育家叶圣陶先生所说的：“唯有教师善于读书，深有所得，才能教好书。只教学生读书，而自己少读书或不读书，是不容易收到成效的，因此，在读书上也得要求‘教师下水’”。加强理论学习，这是教师职业道德修养的必要方法。

      其次，苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的知识越深厚，他就在更大的程度上不仅仅是名教师，而是一个教育者”。现如今时代知识更新日新月异，教师作为知识的重要传播者和创造者，只有不断学习，才能掌握最新学术动态，更新、优化自身的知识系统，使自己在教学和科学活动中更具主动和优势，才能为学生的发展提供精神食粮。

      最后，在理论学习中深刻理解教师道德规范和要求，明辨道德是非，提高遵守师德规范和要求的自觉性。教师道德的规范和要求，则是社会道德在教师职业活动中的具体表现。

      此外，教师职业道德修养是永无止境的，他不单单停留在一个水平上，因此我们教师要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想道德修养不断提高，达到更高的境界和水平，从而实现教师人格魅力的不断提升。