教师职业道德的修炼

有人说，教师是人类灵魂的工程师，还有人说，教师是蜡烛，燃烧了自己照亮了别人！ “身教重于言传”“以身立教”“为人师表”，强调的就是师德、师范。随着社会经济的进步，为传承和发扬中华优秀传统道德，认识国学经典进中小学、幼儿园课堂的必要性和重大意义，中小学教师必须具备较高的职业道德修养。中小学生学生品德修养和心理健康发展要求教师应有较高的职业道德修养。建立完善的教师职业道德修养培训和考核评价体系，为增强教师职业道德修养提供有力的制度保障。具体应做到以下几点：     一、干一行爱一行，热爱教育事业。  对教育事业和学生的热爱；是教师无私奉献、关爱学生的原动力。只有教师心中有爱，对学生百般呵护，学生才会“亲其师，信其道”，才能更好地教书育人，为培养教育学生打下坚实的感情基础。所以促成教师对教育事业热爱的情感是加强教师职业道德修养的根本前提。      二、明白自己的责任。  培养教师的职业责任感和使命感是教师职业道德修养的重要保障。中小学教师承担着培养学生“先学做人”“学做家庭人”的重任，把学生培养成忠于祖国、忠于人民的合格的中国人，是每一位教师的责任和神圣使命。为此，加强教师的职业道德修养就要求教师有对社会、对历史的负责任的态度，这样才可能内化为教育工作的内在动力。       三、加强教师的职业道德修养。  面对市场经济带来的各种利益和诱惑，作为教师，要正确处理自己的“义与利”，这样才能更加牢固地提升和完善教师职业道德修养的水准和内涵。因此，“核心价值观”的确立是教师职业道德修养实践中关键的一环，坚持正确的核心价值观就是正确、科学地认定在教育实践中的“义”与“利”：最大的“义”就是爱学生、爱教育，对社会、对国家负责；最大的“利”就是培养出更多有益社会进步和国家发展的人才、培养出更多对人类进步和历史传承有重大价值的青年一代。在国家和社会逐渐提升教师地位和物质生活水平的的前提下，教师更应坚持正确的“核心价值观”，因为这是教师的职业道德要 求，只有在心中树立起正确的价值观，高校教师的职业道德修养才能不断提升。      四、加强教师业务和专业学习。  现代教育的重要特点之一就是“终生学习”，面对社会的迅猛发展和人类生活的迅速发展变化，面对新事物、新问题的层出不穷，面对个人和社会发展的多元化，只有不断加强高校教师的业务和专业学习，才能更好适应工作的要求，进而内化为职业道德修养，实现教师职业道德修养的不断提升。       五、在实践中完善职业道德修养。  一方面在教学活动中“以学生为本”，关心教育学生，另一方面要给学生作表率和榜样，起到先锋模范作用，用教研活动不断提高和完善自己的职业道德素养。    六、提高教师文化水平  文化素质同样与职业道德密切相关。文化水平决定着道德水平，这是人所共知的道理。重视教师文化水平的提高，主要采取两种途径：一种是鼓励教师自学或参加函授学习；另一种也就是继续教育在岗培训和提高。学校每年、每学期都有计划、有组织地进行教师在岗继续教育培训，教师的计算机打字、操作水平已初见成效。  七、培树典型，影响推动师德素质的提高  在教师中大力提倡爱岗敬业，弘扬无私奉献精神，培树典型。教师是人类灵魂的工程师，是学生成长的引路人，是人类社会走向文明的重要桥梁，对于学校工作的和谐开展、社会新人的培养和社会进步的推动起着重要作用。随着中国特色社会主义事业的不断发展，中华民族伟大复兴事业的不断推进，教师的道德修养提出了更高的要求，因此，作为一名高校教师，不断加强自身道德修养是工作的重中之重。