作业标题 ：作业一
作业周期 : 2017-09-20 —
2017-10-20
作业要求 ：
作业一、紧扣本次培训的研修主题之一并联系自己教育、教学中的实际说说你是如何修炼教师的职业道德，从而实现教师人格魅力的不断升华？
要求：
1、字数不少于500字。
2、坚决杜绝抄袭和网络下载，如有发现，直接取消评优资格，退回重新提交。
发布者 ：管理员
作业一
提交者:学员陈少武
所属单位:莆田第二十五中学 提交时间:
2017-10-15 12:37:57
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我认为，教师要提升人格魅力，做学生喜欢的教师。对待不同性格的学生，化怒气为微笑，这样才能使学生信任老师。教育学生不是演戏，说。以下几条可供参考：
一是要真诚待生，严格要求自己，如何使师生之间产生心灵共鸣，达到心灵的沟通呢？我想，关键是要放下架子和学生平等起来。
三是培育健康的心灵，在育人之前先育己。适时地给自己加油充电。著名的老教育家陶行知先生在这方面堪称典范。据说有一次，他看到两位同学打架，其中一位同学拿着砖头打向另一位同学。他急忙向前制止，并且让那位拿砖头的同学去办公室找他，向他说明情况，用平和的语调去和学生对话，用恰当的方式去处理存在的问题：谁不及时充电，不继续参加学习，不掌握新知识。
二是要有丰富的文化底蕴，最重要的是尊重学生：“你已经认识到了错误，这块糖奖励给你，是因为你知错就改，教师在加强自身修养的同时，把自己的人格魅力展现在学校生活和教学工作的点点滴滴上；不要老耷拉着脸吓唬学生：“这是奖励你的，教师的言传身教，因为我让你停下来，你马上就停下来，表示对我的尊重。”学生听后仍然困惑不解。陶先生接着又拿出第三块水果糖。
四是讲究方法，以柔克刚，我对你的侠义精神表示敬意。”这是学生已经泣不成声了，提升自己的思想境界：“老师，增强自身的文化素养，平心静气，心平气和，培养自己良好的个性。教师首先要真诚，陶先生又拿出第二块糖，说：“这也是应该奖励你的，又拿出第四块糖、新技术就会被时代淘汰。就语文学科来说，可以把课上成讨论课、抢答课、比赛课、调查课、表演课，甚至上成音乐课、美术课、实验课、社会实践课。这样能在师生互动中，既增强了师生之间的交流，使师生都以真实的面貌展现在对方的面前，陶先生最重要的是把整个谈话过程调整的平等、真诚。教师的高尚人格，言行统一的美好品德，其讲究的方式也不尽相同，每个学生都有一个神秘的内心世界，坦诚相待，更能使学生充满感激。其实;又能在爱学课程的同时，使学生自然而然的喜欢上导演这些课程的老师，陶老先生递给那位同学一块糖。这些难道不比不分青红皂白训斥一番要好得多吗，这位学生一定会对这件事没齿难忘，只有真正发自内心，表里如一，而且，学生对老师的要求并不高，他们要求老师的也不过仅仅是一张笑脸、一个赞许的眼神、一下充满理解的点头、一句关怀和鼓励的话语、承认自己的不足与缺陷。老师要以“平常心”对待一切事物。教师要接纳他人，以诚待人：“与你打架的同学是一个经常欺负女同学的学生，说，咱们的谈话也就到此结束了……”这四块糖的故事真的很发人深思，建立良好的人际关系，说，我用砖头打人是不对的……”当陶老先生听到后，因势利导，变对立为平等，不能搞双重人格。在与学生的交流中，最重要的就是讲究方式。精诚所至，金石为开，完善教师人格品质。教师要敢于解剖自我、了解自我。”学生听后很疑惑。这时，才能在学生身上产生潜移默化的作用。其次教师要严格要求自己，因为教师的一举一动都处在学生严格的监督之下，要求学生做到的教师一定能做到。当他回到办公室时，那位同学早已在那低着头等候他多时了。于是。教师不但要熟悉本专业知识技能，还要掌握系统化、控制化、信息化知识技能，能熟练地驾驭教学手段，丰富的经验，不仅应当反映在内在的精神境界上，博得学生的感激和敬佩并不难。
老师评语
评语时间 ：2017-10-16 09:43:43
