新课堂一直强调让学生快乐地学习数学，而快乐课堂绝不是自发形成的，它需要我们一线教师努力去创造，用心去经营，用爱去呵护，用时间来保障，让学生真正体会到其中的乐趣，才会对学习感兴趣。下面我结合自己十多年来的教学经验，与各位同行们一起分享自己对经营快乐课堂的些许感悟。

     一：亲其师则信其道——构建亲密轻松的师生关系

     在以往的师生关系概念中，教师总是高高在上的，几乎每个学生或多或少都会怕老师，甚至有的学生遇见老师都要绕道而行，为了改变教师这种高高在上的权威者的形象，我想我们不妨试着做个“懒”老师，也许，部分老师也意识到了，由于我们的责任心“过重”，导致我们往往在学生一遇到困难时，几乎无一例外都是选择迫不及待地帮助学生解决，部分老师甚至在批改学生作业时自备橡皮擦，只要一遇到学生作业中出现的一丁点儿瑕疵，直接代其擦掉，然后再把该生叫来噼里啪啦地一通开讲。师者讲得唾沫横飞，气喘吁吁，生者听得云里雾里，昏昏欲睡。殊不知，我们的这种“纵容”渐渐地使学生形成了一种依赖性——依赖老师帮我找出错误；懒惰性——懒得动脑，老师会认真地讲给我们听。日常生活中，常听到这样一句话：“大人懒了，小孩就勤快了!”我想我们不妨也试一回，有时也试着“懒”一点，然后在课堂上经常请学生“帮忙”解决问题，也许这样有意想不到的收获呢！

  如我在教学小数末尾的零可以不写时。在学生读出9.3元后，我“懒懒”一问：“老师想再写几个跟9.3一样大的小数，哪些家伙愿意帮老师的滚上来写？”这时候，就会看到一群可爱的小家伙“腾”地从座位上“弹”起来，直接“滚”到黑板上写下一大堆数字：9.30元，9元，9.30000元等小数。这时候我假装不理解这些答案又“懒懒”地问：“咦，这些个数字都长得不一样了，它们的大小还一样吗？这是怎么回事？”果然小家伙们一听，小手们又哗啦哗啦地举起来，轮着开导我，我也只好积极地配合着时而双眉紧皱，时而舒展笑脸，小家伙们呢 ，则个个期待着一张小脸，绞尽脑汁地“企图”轮番攻击我，看着他们一个个急得满脸通红的样子。我在心里偷偷地冷笑：嘿嘿，别以为我拿捏不了你们，让你们也体会体会当老师的辛苦！当然，这些个家伙也不是吃素的，除了换人选来开导我，有时还会适当地调整讲解思路，总之是使出“七十二班武艺”，我每每都等到差不多了，才突然“感悟”起来：“对，对，对，我刚才怎么没想到呢？都怪老师小时候这一部分知识没学好！”在孩子们一片松了一口气的笑声中，我感受到学生们是多么的爱我，而我又是多么地有成就感，瞧！我们的课堂幸福指数是多高啊！

二：情景教学——快乐课堂是源泉

    我们都知道，数学内容大多数抽象，而小学生的思维却是具体形象性的，这之间的矛盾，使得学生们接受知识难，又身心疲惫，个个都忧郁得跟个诗人似的，为了使学生能够愉快地学习，我们可以创造一种特殊的教学环境，即情境教学，教师必须根据所教知识开启“智慧之门”，竭尽所能地创设一些能激活他们思维的或几个有思考性的问题，或一个短小的故事，或一次巧妙的“失误”，在这些特定的“情节”中唤起学生的学习热情，激活他们的灵动思维。

如我在教学“生活中的推理”一课时，我通过学生熟悉的侦探“福尔摩斯”引入教学，利用“福尔摩斯”的侦破案件把几个教学环节有机地串在了一起——走，让我们一起去破案吧！学生们一听，个个又涨红着一张小脸，尔后，为了让学生巩固所学的知识，我又设计了一道练习题，然后美其名曰 “名侦探柯南”，让学生帮忙“侦破”这起盗窃案，可想而知，学生们是怀着多么高的热情纷纷加入队伍中进行讨论交流判断推理，我看着学生们始终处于一种积极情感的驱动中，又一次深切地感到：我们的课堂真幸福呀！

当下，“班班通”的普及化，更是为我们的课堂提供了快乐之源，那活灵活现的画面，身临其境的感觉，让学生一次又一次体验到学习的快乐！

    三：良好习惯——我们一生的伴侣

让我先来说这样的一种现象吧。每每上课铃一响，学生们才纷纷走到课桌前坐下，尔后抬头看到是哪个老师上课后才急匆匆地提起书包去找当课的课本，这时候，往往有一个不和谐的音符出现了：只听“啪”的一声，一个惊天动地的响声响彻耳绯，原来是该同学只顾着找书，而无意中碰落了桌面上的文具盒，顿时，所有“火力”都集中在该同学身上，而您内心深处的“火山”即将爆发……等到一切平息之后，那也已经是十来分钟以后的事儿，好吧，课堂基调没了，呵呵，讲了这么多，无非是要提到我们的课前准备，而要培养良好的课堂准备，必须做到：上课之前要做到书本在上，本子在下，文具盒放一侧，中间通道放一支笔，一把尺，一块橡皮，以十足的“装备”去迎接老师对你的微笑，从而为一节快乐的数学课奠定感情基调！

当然，对于小学生来说，要让他们一节课四十分钟都老老实实地坐在那儿，那是不可能的，也是一种折磨。为此，我们要教给学生一些倾听的方法：如：听同学发言时，要求学生眼睛要跟上老师出示的工具，不看那位发言同学的脸，更不能中途打断别人的发言或抢答，因为那些都是不礼貌的，当然，如果人家答对了，则以微微点头或微笑表示赞同或鼓励。知道吗？一句真心的赞美可以令人三天三夜不吃不眠而安然无恙！

 时下，很流行这个词——“经营”，是呀！什么都需要经营，生意需要经营，才能财源广进，婚姻需要经营，才能幸福美满，我们的课堂更需要经营，只要您能用真心去对待，在备课时多一点未雨稠繆，魅力之“快乐课堂”便会悄然而至！

愿快乐成为我们课堂的主旋律!愿我们的每一节课堂都是独一无二的！