体育教学中渗透国学教育是体育教学的必要任务，如何把国学教育渗透到体育教学中去，也是体育教师教学艺术方法的体现。下面谈一下体育教学中国学教育的渗透方法： 
　　1.身体手势暗示法 
　　用体态暗示法对学生进行国学教育是体育教学中运用比较普遍的一种方法。在矫正学生的不良行为过程中，可保护学生的自尊心，避免产生逆反心理，从而使广大学生心悦诚服。例如，教学中发现某学生注意力分散，做小动作时，教师漫步走到该生跟前，递个眼神，摆摆手，以示提醒或制止，这是老师要想到曹操的名言“理让一寸，得理一尺”，给学生自觉改过的机会，这要比中止教学，当众直呼其名批评教育效果更好。 
　　2.课堂实践体验法 
　　体育是以身体练习为主，实践性很强的学科，体育项目本身又具有较深的思想内涵，学生可以在田径练习的实践中磨练意志品质，在武术的练习中得到力与美的享受，这是体育教学区别于其他学科的显著特征。教师应结合体育教学的特点，有目的的对学生实施国学教育，这时，老师就要想起《劝学》中的话“师者，传道，授业，解惑者也”。使学生在体育实践过程中陶冶情操，磨炼意志，体会人生的价值，培养爱国主义、共产主义的思想品质。 
　　3.恰当运用激励竞争法 
　　体育教学中教师经常采用激励竞争的方法对学生进行鼓励，一般多用语言刺激、体态暗示、榜样示范等手段，激励先进，鞭策后进，调动学生的自觉性、积极性、创造性。教师运用激励竞争法时，首先要教育学生正确对待暂时的胜负，培养学生良好的个性心理，既能享受成功的喜悦，更能经得起失败的考验，国学中“胜不骄、败不馁”，对学生是极大的鞭策。其次要对学生进行纪律教育、法制教育，“没有规矩，不成方圆”这也是国学思想，因为任何竞争都是有条件的，都必须在规则的范围内进行，否则将受到惩罚，从而增强学生的法纪观念。 

　　总之，在体育教学中渗透国学教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。体育教学中的国学教育必须同体育教学的特点、内容和形式紧密结合起来，防止只写在计划与教案中，或进行空洞的说教。要把国学教育内容中的抽象概念具体化，使之成为看得见、摸得着、能测量、能评价，具有可操作性的实际内容，建立合理的、客观的、科学的体育教育评价体系，使学校体育在国学思想教育方面发挥更大作用，让老师和学生在国学经典中受益。