作为教师，应 怀着崇敬的心情领略经典文化的内涵，从中悟出如何修炼自己、用智 慧教书育人。

        1、引领教师认知与感悟 教师的传统文化素养是极其有限的，为此，我们走进国 学经典文化，选择贴切内容，采取了多种形式进行培训：我们每人发放了《弟子规》 、 《爱心伴孩子成长》 、 《传统文化公 益论坛》等书籍与光盘；外出参观学习， 利用每周三政治学习时间为教师讲解教材 《幸福人生——细讲弟 子规》 。形式多样的培训活动提升了教师传统文化的素养，增强了教 师学习传统文化的自觉性， 从而走进经典， 迷恋经典， 进而受到感染、 熏陶、震撼，使博大精深的经典文化内涵沁人心脾，更好的发挥出国 学教育润物细无声的作用。

       2、带领教师践行与反思 “知人者智，自知者明” 。作为教师 应当对自己的优势和短板看 得清清楚楚、明明白白。我们提倡扬长补短，更提倡扬长避短。自己 的不足只有借助镜子才能知道，这面镜子就是同事的谏言、社会的评 价。首先，提倡领导班子率先垂范，带领教师践行四步主题活动：补 师妆——厚德； 炼师能——博学； 照镜子——励志； 亮师相——笃行” 。 其次，在教师中层层开展“学习传统文化，做一个有道德的人”为主 题的大讨论活动，我们采取小群体研我校一直致力于追求和谐的教育环境， 达到环境怡情、 氛围育心、 文化育人。积淀精神文化，打好学生的人生底色，提升物质文化， 润泽学生的生命色彩。 1、创建怡人的校园文化 “文化兴校”是学校发展的不竭动力，优美、厚重的校园文化不 但是对学生的潜在教育、氛围熏染，同时也是学校办学特色、人文理念。
      3、齐家、治国、平天下的道理，激发教师对学校的认同感和归属感，让 每一位教师彼此享受到真诚温暖与和谐， 从而使教师迸发出强大的工 作热情，为学校的教育发展出分力。