教师的职业道德与幸福的关系 

    当今的社会，我们作为一名教师，必须明白教师的职业道德与幸福的关系，

教师职业道德是教师在教育劳动中必须遵守的行为规范，以及通过这一行为规范

所表现出来的修养水平；教师的幸福就是教师在教育工作中，自由实现自己的职

业理想的一种教育主体生存状态。

第一，从总体上说，德福一致具有必然性。

教师幸福是教师职业道德的出发点和归宿。幸福范畴是所有教师道德范畴如教师的公正、仁慈、义务、良心、人

格的起点、归宿以及联系它们的扭结。 

第二，从雅福的角度看，德与福是一种等同关系，具有一致性。实际上就是

从幸福的精神性这一立场出发看问题，德行本身就具有自我肯定、超越牺牲的性

质。 

因此我认为，师德首先是“人”的师德，赋予教师真正内在的尊严、幸福感和生命价值。这时的教师就不是一个“教书匠”，而是一部活生生的、具有教育力量的教科书，能够传授给学生许多无法物化在书本中的人生智慧。

教师的道德素养，不是体现为低效的付出，更不是牺牲性的付出，应建立在“分享”与“共度”的生命历程里，应包含作为“人”的“自然生活”的幸福享受。

    当今的社会，教师不仅仅是为生计而工作，更是为追求生命的增值而工作。

只有把工作当作生活追求，才能在不断增值的生命历程中，体验到幸福和充实。