心理健康教育过程中的点滴体会

作为一名心理教师，我们在教给学生的知识的同时，更应该从学科的特点出发，注重他们心灵的成长，及时了解学生的思想动态，培养学生健全的人格。尊重他们，理解他们，做他们的良师益友，只有这样，他们才会向你敞开心扉，我们才能走进学生的心理世界。而当我们与学生建立了良好的相处方式以后，教育也能起到事半功倍的效果。

在平时的教育教学和咨询工作中，我们总能碰到各种各样的学生。他们总有这样或那样的问题和困惑困扰着他们。针对这些问题，我们试着寻找解决问题的根源。

我觉得对于现在的学生来说，首先要培养学他们的责任心。托尔斯泰认为，“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。” “学会负责”已成为21世纪的通行证。但是目前社会现实中，中学生的责任意识比较薄弱，做事马虎、自私自利、不懂谦让，不知珍惜、推卸责任等现象比较普遍。 

究其原因，一方面是家庭教育的影响。家长在孩子犯错时，或者一味指责打骂，或者娇贯溺爱百般包庇，或者不闻不问放任自流，并没有引导孩子去分析犯错的主观原因，在这样的家庭教育环境里成长起来的孩子自然就没有责任意识了。另一方面是受社会上不良风气的影响，学生耳闻目睹，给其还未形成的人生观、价值观造成混乱。再者学校教育也有责任，在教育教学中往往比较重视学生的学业成绩，从而忽视淡化了学生责任意识的培养。

责任意识是形成学生健全人格的基础，是能力发展的催化剂。培养学生的责任心，是当前刻不容缓的重要任务。

其次，要帮助他们养成良好的学习习惯。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。好习惯是一个人终身的财富。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶，全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率”。

第三，要培养他们面对挫折的勇气。有道是“人间没有不凋谢的花，世上没有不曲折的路”。父母要教育孩子坦然地面对挫折，把挫折看做是前进道路上必经的关口，从而增强其心理的韧性。在现实生活中，个别同学只要稍微不如意，就接受不了。曾经遇到一位学生，她说老师不重视她。对她不够关心。问其原因，是因为老师上课没有经常提问到她，所以她觉得老师不重视她，而她衡量经常的标准是，她说她的成绩如果在第10名左右，如果老师这节课提问了10位同学，就应该提问到她，不然就是不重视、不关心她。因此，她郁郁寡欢，闷闷不乐。所以，当我们遇到这样的同学时，应该及时的帮助他们，分析事情的原因，给她们正面的正确的引导。