作业标题 ：作业一
作业周期 : 2017-09-20 —
2017-10-20
作业要求 ：
作业一、紧扣本次培训的研修主题之一并联系自己教育、教学中的实际说说你是如何修炼教师的职业道德，从而实现教师人格魅力的不断升华？
要求：
1、字数不少于500字。
2、坚决杜绝抄袭和网络下载，如有发现，直接取消评优资格，退回重新提交。
发布者 ：管理员
作业一
提交者:学员程琳
所属单位:莆田第二十五中学 提交时间:
2017-10-14 11:34:09
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有专家指出，衡量一个人是否是“受过教育的人”的根本标准，不在知识，而在美德，除了各种良好的行为习惯，还包括那些更具有道德意味的品德，如仁慈、公正、诚实、宽容、讲信用等。教师的职业道德除了教师在学习过程中被收到的教育外，还要进行自我，自主，终身的自我学习。我觉得可以从以下几个方面进行修炼自我素养，1.保持自我的求知欲，积极参与职业培训与自我阅读学习，不让自己被社会淘汰，被格局局限。2.保持童心。在教学生涯中，有人说教师越老越值钱，因为越老越有教学经验，人在逐渐变老过程中，确实在逐渐成长。但是人的年纪越大，也越不愿意改变自己，越有自己独有的一套思维方式，从而逐渐与学生有代沟。保持童心的同时是在保持活力，学习的活力，接受的活力。能感知阳春白雪的艺术，也能欣赏“下里巴人”学生所喜欢的东西。从而拉近与学生的距离，以他们所乐于接受的角度去教学，推进教学进度的发展。3.保持自我检讨。不仅局限于在公开课之后被同事们、同行们所批评指正。在日常教学中，要积极听课，听取其他教师的课程，从中进行自我检讨，我有哪些做得不好的地方，从而自我提升。4.保持社会责任观念。除了教学，还要教授学生基本道德素养，有美德，有爱国情操，富有社会主义核心价值观。素养导向的教学要求教师：首先要具有积极的生命情态，是心地善良、有情有爱、充满生命活力的人，对社会肩担道义，对工作爱岗敬业，对生活乐观向上，对困难愈挫愈勇，对他人团结合作，对自我勤奋进取。其次要具有强烈的育人情怀。教书育人是教师的天职，教书是途径、是手段，育人是目的、是根本。
老师评语
评语时间 ：2017-10-16 09:44:46
