教师所从事的是教育人、塑造人的特殊事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，教师的一言一行都会对学生产生较大的影响。教师的魅力涉及到诸多因素，其中最重要得是文化素质和道德修养，两者不可缺一。一个道德修养良好但知识水平不够，或者知识水平很高但师德很差的人都不是一名具有十分教师魅力的人。只有两者兼备的教师才能吸引住学生，成为学生心中的楷模及良师益友。教师不是单纯的教书匠，不能只满足于给学生传授知识，教给学生谋生的手段，还要教学生如何做人，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。这就要求我们要以极大的爱心，关心学生德智体美的全面发展，真正做到既教书又育人。

    陶行知认为，教师的职业道德首先表现为有坚定的献身教育的职业意识。教师的职业意识，是其职业情感、职业信念、职业意志、职业行为习惯的基础。陶行知献身人民教育事业的职业信念，源于他对教育事业战略意义的深刻理解。陶行知“深信教育是国家万年根本大计。”他把教育事业看作关系到祖国、人民和民族未来的一件大事，他热爱祖国，将一生献给祖国的人民教育事业。他要求师范生必须认定“教育是大事业”，“要有信仰心，认定教育是大有可为的事，而且不是一时的，是永久有益于世的。

   敬业爱教是教师最为重要的职业美德，教师只有敬业爱教，才能忠于职守，只有不计名利，才能有所作为，具有理想人格的教师才是合格的老师。所谓理想人格，就是“平时要以‘仁者不忧，知者不惑，勇者不惧，达者不恋’的精神培养学生和我们自己。有事则以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。