教师影响力与人格魅力的关系，强调人格魅力与能力和学历无关，却与态度密切相关。只有端正好的态度，才会有好的工作状态。结合自己的工作实际情况，我们在实际教学过程中，要发挥教师人格魅力，首先必须端正教学态度，备好课，知道教什么，还要潜心研究教育活动，明确怎么教。结合现代科技，尝试微课、慕课、翻转课堂，了解VR超级教室，用多样化的教学手段丰富课堂，吸引学生学习兴趣。姚云教授在讲座中讲授了高校教师发展的三大修炼，其中提到教师要立德树人，对学生的教育要提倡奉献，安排学生关注细节，多帮别人做事，塑造高道德品质。云南工商学院要求教师授课必须贯穿励志教育，也是为了教会学生在掌握专业知识的同时也学会做人，让学生懂得奉献，在走上工作岗位后能快速适应工作要求。在对教师的考核过程中，学生满意度测评是对教师专业水平与人格魅力的综合检测。教师人格魅力具有强大感召力和凝聚力，能带给学生冲击和辐射，作为高校教师，我们还应该用心研究人格魅力修炼的策略，做好教育质量的保障。

 教师在课堂教学中评价学生时，心中要有“爱”，要做到“每句话背后都是一颗心”，从爱护学生的角度出发，不管是肯定的还是否定的评价一定是发自内心，真心实意，做到“动之以情，晓之以理”。教育家陶行知先生说：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心的深处。”学生感受到老师的真诚，才会接受老师的评价。教师情真意切的评价，定会让学生如临春风，如沐春雨。 总之，课堂教学评价是一门艺术，它植根于深厚的教学功底、良好的口语素养和正确的教学理念。相信我们在课堂上关注和体察学生的课堂表现，学会认真倾听，在反思中增强研究意识，培育教学机制，在教学中不断实践探索，一定能步入这座有效评价的艺术殿堂