学习心得

今天的课，让我又重新走进大学课堂的感觉。老师确实是大学教师，为人和蔼可亲，尤其是对话中的平等与尊敬让我印象深刻。

因为在我们的课堂中，会说请某某同学起来回答一下，当某位同学还没听清的时候，老师就会看着他说：“对对，就是你。”。但是，今天老师从头至尾一直站着和我们做讲座，用到两个话筒都没电，非常强悍，而在对话中，她从始至终都是称呼我们为您。而且，在请新教师起来回答问题的时候，老师一直都有一个手势——请，非常的尊重。其实，我们所有的新老师年纪都比她小，任教时间基本上都没有她长，而她从上午开始做讲座的时候，到中午结束中间没有喝一口水，不得不佩服老师。老师却用自己涓涓细流般的方式向我们教授国学与教师素养。

其实，国学，这个词非常之大，老师坦言，自己是在考大学的时候，偶然的一个机遇看国学书，也就与国学结下了不解之缘，从老师的谈吐中，真的可见国学对她的影响。非常细致与耐心，和我们分享了四书五经的某些经典，尤其与教师相关的经典知识。老师谈了许多，从生活现象当中选取案例，由生活息息相关的知识引入，让我们觉得讲座并不是无趣与枯燥的，而有一定的引导作用。尤其强调了，对学生的拇指效应，以及沟通沙漏的分析。更加让我相信，好孩子是夸出来的，和孩子的交流一定要站在学生的立场去思考思考他们的问题，需要正确的信息源，这样才能有效的沟通。

在沟通的过程中，我从前的认知是沟通的内容最重要，但是今天老师的讲座中提到的沟通比例问题，我明白了，沟通中沟通信息只占到百分之七，而最重要的是沟通动作，占到了百分之五十五。可见在和孩子的交流中，需要注意自己的表达方式，不管是自己的言语还是自己的肢体动作，面部表情都有一定的引导作用，需要注意自己的言谈举止。为人师表，这四个字不只是个定义和概念，它是一个行动，是自己的语言，自己的动作的传授。从老师的讲座中作为一个学生去看老师，一直关注的是老师的谈吐和肢体动作。同样的，自己在课堂上也会受到学生的关注，需要注意自己的言谈举止。因为，这些小小的肢体交流也在传递着信息。所以，我明白了教师不仅仅是一个演员，在课堂上表演各种才能，更是一个不容出错的演员，去传道授业解惑也！