如何修炼提升教师的职业道德

    还记得大学礼堂门口的“学高为师，身正为范”么？还记得孔子说过的“诲人不倦”么？在漫长的教学过程中，我们是不是离这两句话渐行渐远，面对学生是不是没有了最初的耐心，面对社会环境的喧嚣，是不是没有守住规范了？在思索中，在回忆中，“师德”两个字浮现在我的脑海里，而且越来越鲜明。师德是教师的灵魂，而教师是人类的灵魂工程师。照此推理，师德师灵魂中的灵魂。修炼教师的职业道德迫在眉睫。

   一、严格的时间观念垂范学生的行为。教师要守时，最好的方法是提前几分钟到教室，给学生做个榜样，而不是匆匆忙忙赶来上课，着急着赶出教室。给学生一个感觉是拖懒散，如果老师这样做，学生自然也跟着学，一个传染一个，到时候整个班风就不像样了。

    一、高尚的道德情操浇灌学生的心灵。教师对学生而言，是人格、道德的传播者。一个人的道德水平如何，直接决定着这个人的行为准则和人生方向。甚至影响着周围的人和事。因此，做人德为先，育人先育德。教师要做学生的知心朋友，建立一种无话不说的师生关系。鼓励学生的优点，给予及时的点赞和肯定，激发他们奋发向上的满腔热情，良性循环。同时要重视人格力量的震撼力，教师个人的政治品格治学态度，道德情感意志作风等，以及如何怎样对待自己，怎样对待他人，怎样对待社会这些为人处世的道理，学生对教师的理解是很有模仿能力的。学校是孩子的第二个家，教师就是家长，作为家长就应该用爱来感化孩子，如沐春风十里桃花。让孩子沐浴在爱的阳光下读书学习，用爱的力量感化拿些有着小毛病的孩子，让他们感受到学校外面所没有的温暖，当他们有股暖流在心间，当他们看到一处野菊花也怦然心动，我想教育是成功的。学生很容易被暗示，当老师教学生以爱，学生必会还爱于社会，这对整个和谐社会的建设是有相当积极的意义。

   二、勤勉的教学反思重铸学生的智慧。没有最好，只有更好，做为老师，本职工作是教学，对于教学，正所谓“因才施教”，而不是一成不变，那些每年教参同一本的老教师，已经从思想上不注重提升自己的教学品质，他们以为自己资格够了，以为自己教的很好了，他们的自以为是和刚愎自用对教学质量是具有毁灭性的，“前一秒的你不是你”，世界是不断在变化的，所以，我们要与时俱进，时常检讨自己的教学方法，教学方式，与学生加强交流，理解他们的接受方式，理解他们的接受能力，我相信勤勉的教学反思对提高教学质量是很有帮助。

     在这个经济高速发展的年代，学校作为一块净土，教师作为这块净土的园丁，如何培育出盛世牡丹，繁花似锦的华年？我想不仅要有过硬的教学素养，还得有高尚的道德情操。树立崇高的精神目标，拥有纯洁、高尚的精神境界，还是那句话“学高为师，身正为范”！