教师的职业道德在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用，“百年大计教育为本，教育之计教师为本”，培养人的工作，关系着国家民族的未来与发展，教师的个人修为更是提高教育质量的前提。教师良好的道德对学生思想品德的形成起着示范作用。一个优秀的教师不仅品质高尚，而且有着良好的职业道德，他应满腔热忱，关心爱护学生，不歧视、辱骂、体罚学生。古人讲：“"亲其师而信其道”，只有具备良好的德行师范，学生才会觉得老师可敬可亲，学生才会愿意学，也才学得好。教师的思想对学生思想的发展形成起着引导铺路作用。学生世界观尚未形成，可塑性最强，是思想发展的关键时期。一个人的健康成长、发展，首先是思想的健康；才能对客观事务有辨别真善美的能力。教师又是他们心中的偶像和效法的榜样，教师的思想素质无疑在无形中会给学生以影响。"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果。教师文明的言谈举止对学生言语行为的形成起着修正作用。教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，都会给学生以潜移默化的作用影响，而学生也正是通过这一点来跟习教师的思想。孔子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，则强调见到好、优就要与之比差距，见到错误就自思、自省的方式修正提高自己；也只有这样，才能处处给学生做出表率，言教辅以身教，身教重于言教，学生受到影响，其不良的行为和习惯受到约束，得到修正。