从实践中不断修炼职业道德、提升人格魅力

中学生的世界观尚未完善，他们对世界有自己的看法，新奇的想法很多，教师在他们心目中不再像小学时那么重要，教师的德育工作他们也要经过自己的思考才选择相信或不相信。我是从以下几个方面修炼自己的职业道德：首先，我上课或督修时经常提前到教室去，深入到学生中间去，和他们打成一片，跟做他们的知心朋友建立最有亲和力的师生关系，有利于德育工作的开展；要多发现学生的成绩和优点，并及时的给予肯定和赞美，激发他们奋发向上的满腔热情。在课后，针对学生在课堂上的表现提出一些批评或者表扬，让学生知道老师对他们的关注，让学生更加相信我。其次，教师要重视人格力量的震撼力，培育高尚的职业人格。所谓人格力量，是指教师个人的政治品格治学态度，道德情感意志作风等，即通过教师的言传身教，对学生产生一定的教育功能。怎样对待自己，怎样对待他人，怎样对待社会这些为人处世的道理教师不仅要讲给学生听，而且更要做给学生看。教师本身就是一部活生生的育人教材。这就要求教师除了不断提高自身的道德水平外，还必须重视和加强自身的才学修养，全方位地充实自己，完善自己。只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生。为此，教师应该深刻认识自身职业的重要性，热爱本职工作，努力学习现代教育理论，改革教育思想，创新教育观充分利用现代教学手段。用精湛的学识赢得学生。三、在业务上要注意不断提高自己。不断学习新的课程理念，实践更有效的教学方法和手段，在教学完成后及时反思，教学反思需要跳出自我，反思自我。所谓跳出自我就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处，尤其是要研究优秀教师、特级教师的教学思想。他山之石，可以攻玉，通过学习比较，找出理念上的差距，方法上的差异，从而提升自己，让自己成为深具人格魅力的老师。