提高师德修养的必要途径

我觉得加强自身的学习，是教师提高师德修养的必要途径。正确的正能量的认识，是教师自觉行动的前提条件，教师的师德修养需要科学的理论学习。古人云：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力，从而提高自身修养。

第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和科学发展观理论，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观、人生观和价值观，树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，真正解放思想、开拓创新，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义务与利益、奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。从而树立“为党的教育事业奉献终身！”的伟大理想。

第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。从古至今，教育科学可以称的上博大精深，我们教师必须做到学而时习之。

第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为模范的作用非常重要，一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。教师要做到：见贤思齐，见不贤而内自省。不断提高自身的师德修养水平。

第四，勇于实践，总结经验。实践是认识的基础，也是道德修养的基础。马克思主义认为：人们只有在改造客观世界的过程中，才能更好地改造自己的主观世界。事实证明，教师只有在社会实践中，才能更好地认识到自己行为的是非善恶，认识加强自身修养的重要性，从而自觉地提高自己的道德水平。教师在学习科学理论的同时，还必须积极参加社会实践，不断锤炼，不断进步，不断升华。一个教师的师德认识再深刻，师德情感再深厚，如不进行道德实践，其师德意志就无从谈起，更谈不上能养成优良的道德习惯。

第五，互动交流，共同提高。在同一个学校，教师之间要相互学习、互相借鉴，强化团队合作意识，择其善者而从之，择其不善者而改之。

第六，内外结合，形成合力。加强教师职业道德建设，除了提高教师自身的主观积极性、自觉性外，还要加强外在的监督和激励。对于忠于职守，职业道德高尚，教书育人效果好的教师要给予鼓励。引导和鼓励教师之间相互学习、探讨、交流和借鉴，使教师好的工作经验和做法得到肯定和推广，促进教师向科研型、理论型的高层次迈进，逐步形成一个相互配合、相互支持的良好环境。