课程作业二、紧扣本次研修主题之二并联系自己教育、教学的实际，撰写一篇学习心得。

重新认识“中华民族传统文化”之儒家伦理道德观念

本人身为六零后，小学、中学时经历过现在称之为“十年动乱”的无产阶级文化大革命时期，考上大学又面临资产阶级自由化及全盘西化思潮泛滥成灾的改革开放初期，直至现在对中华民族传统文化正本清源时期。

不可否认的是，目前，越来越多的人正在丧失中华民族的优秀伦理道德观念，以致于物欲横流、世风日下：不孝不悌者有之、不仁不义者有之、不谦不让者有之、不诚不信者更有之……。

究其原因，是因为我们过去过分夸大了“造反有理”的法家思想，全面否定了儒家伦理道德观念积极的作用。

十年动乱的文革期间，我国专宠法家思想，批林、批“孔”和反“孟”， 导致是非颠倒、黑白混淆、人心不古；改革开放初期，资产阶级自由化及全盘西化思潮泛滥成灾，导致人们信仰丧失，全社会都一切向钱看；时至今日，仍有许多所谓 的精英人物崇洋媚外，崇尚“外国的月亮比中国亮”。

已经过去的历史和数典忘祖、道德危机深重的现实告诫我们：全面背弃传统文化，全盘西化，就是本末倒置，只会断送中华民族复兴的伟大事业！

儒家的创始人孔子、孟子提出了“仁、义、礼、智”四种基本伦理道德，后经西汉董仲舒进一步发展成为了“三纲五常”的伦理道德规范（“三纲”即“君臣、父子、夫妇”之间的伦理关系，“五常”也就是“仁、义、礼、智、信”五种道德规范）。于是，“三纲五常”便成了中国封建社会几千年来占据了绝对地位的伦理道德准则。正是在儒家这种伦理道德的影响下，我们的古老的传统中才有了“仁爱孝悌”、“重义轻利”、“谦和礼让”、“真诚守信”等许许多多的美德。

以习近平总书记为核心党中央、国务院教育部果断决定，大力加强中华民族优秀传统文化的教育，让“国学”进中小学课堂，是非常及时、非常必要的。因为大力弘扬中华民族优秀传统文化，对于加强社会主义核心价值观，不断提高人们的道德素质和文明程度具有重大的现实意义和深远的历史意义。