国学经典进中小学、幼儿园课堂的重大意义

国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富的人文精神。国学经典进课堂有利于学校文化建设，促进师生共同成长。习近平总书记多次讲话中强调“文化自信”，文化的关键在教育，教师对传统文化的认识至关重要。

梁启超先生说过，《论语》《孟子》等经典，“是两千年国人思想的总源泉，支配着中国人的内外生活，其中有益身心的圣哲格言，一部分久已在我们全社会形成共同意识，我们既做这社会的一分子，总要彻底了解它，才不致和共同意识生隔阂。”这就是说，《四书》等表达的是以“仁爱”为中心的“仁义礼智信”等中华民族的核心价值观念，这是中国古代老百姓的日用常行之道，人们就是按此信念而生活的。

中国文化的大传统与小传统是打通了的。国学具有平民化与草根性的特点。中国的民间流传着的谚语是：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”；“积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃”。这些来自中国经典的精神，透过《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》《弟子规》等蒙学读物及家训、族规、乡约、谱牒、善书，通过大众口耳相传的韵语故事、俚曲戏文、常言俗话，成为“百姓日用而不知”的言行轨范。

让国学经典进中小学课堂，好处多多。国学经典蕴含丰富的生活经验和深刻的做人道理，凝聚着中华民族的传统美德。例如，《三字经》含“仁、义、诚、敬、孝”等思想，本身就是培育学生良好道德修养的典范教材。让《三字经》等蒙学经典进小学低年级课堂，利于从娃娃开始，抓好公民的思想道德建设。另外，国学经典博大精深，往往是古代圣贤思想、智慧的结晶，例如，《孙子兵法》等经典就处处见智慧。这样的国学经典进初中课堂，不但能让学生感悟学习先贤的智慧，还可以构建对民族文化的自信，培育民族自尊心，培养民族自豪感，激发爱国热情。不少国学经典语言精辟，字字珠玑，行文活泼。只要能做到因材施教，国学经典进中小学课堂就能丰富学生的语言素材积累，为他们遣词造句、动笔作文提供源泉。

　　当然，国学经典进中小学课堂要做到扎扎实实，避免一“读”了之，相应的措施当跟上。例如，师资建设、考核标准等方面要落到实处，并不断完善机制，让学生和家长实实在在体会到学习国学经典的种种好处。