在讲座中提到教师影响力与人格魅力的关系，强调人格魅力与能力和学历无关，却与态度密切相关。只有端正好的态度，才会有好的工作状态。结合自己的工作实际情况，我们在实际教学过程中，要发挥教师人格魅力，教师的工作是教书育人，它功在千秋，却难以取得立竿见影的效果。首先，认真学习政治理论，提高理论修养，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。 其次，既然我们选择了教师作为自己的职业，就要时时刻刻以教师的师德为准绳，检查、督促自己，做到自重、自省、自警、自励。提高教师职业道德的关键在于实践。教师要实现自己的师德诺言和师德理想，首先就要付之于行动，作出榜样。古今中外那些伟大的、师德高尚的教育家，如：孔子、蔡元培、陶行知、马卡连柯等等，哪一位不是身体力行的楷模？ 师德修养还重在教育、教学活动的实践中修炼。理论转化为实际的过程，是教师在职业活动中不断提高自己的职业道德水平的实践过程。实践的过程就是精神升华的过程，是人格魅力的光辉闪现的过程。我们每一位教师都要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来整个民族道德素质的基础。在我市开展的“师德师风建设”活动中，我们一定要认真、深入地领会、贯彻市教育局对我们每一位教师的各项要求。我们既然选择了教师这个职业，就要忠实于自己的选择，教育是事业，事业的意义在于忠诚，在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。在对教师的考核过程中，学生满意度测评是对教师专业水平与人格魅力的综合检测。教师人格魅力具有强大感召力和凝聚力，能带给学生冲击和辐射，作为高校教师，我们还应该用心研究人格魅力修炼的策略，做好教育质量的保障