作业标题 :作业一 作业周期 : 2017-09-20 — 2017-10-30
作业要求 :
作业一、紧扣本次培训的研修主题之一并联系自己教育、教学中的实际说说你是如何修炼教师的职业道德,从而实现教师人格魅力的不断升华?
要求:
1、字数不少于500字。
2、坚决杜绝抄袭和网络下载,如有发现,直接取消评优资格,退回重新提交。
发布者 :管理员
提交者:学员沈雪梅 所属单位:秀屿区实验中学 提交时间: 2017-10-25 14:07:18 浏览数( 0 ) 【举报】
修炼教师的职业道德,从而实现教师人格魅力的不断升华
教师的人格魅力是教师个人修养及综合教育素质的外在表现,是教师的教育机智不可缺少的要素之一。教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的,深远的,有些方面甚至会影响学生的一生。
教师的一言一行影响着学生的成长、成人、成才。教师的言教重要,身教更重要。崇高的教师人格对于推动学生的心灵来说是无价的,教师修炼自身素养,完善自身人格至关重要。教师如果能在教育教学中展示教师的人格魅力,充分发挥教师的人格效应,真正在人格上赢得学生的心,学生就会自然生成对教师的仰慕之情,心甘情愿地接受教师的教育。
教师是人类灵魂的工程师。因此,对教师的人格要求应当比其他职业有更高、更先进的要求。(二十一世纪的教师不仅要在道德品质上具有广泛的先进性,时代紧迫感,同时还要不断汲取现代文化科学理论知识。注重文化底蕴的积淀,还要不断潜心学习,努力开拓自己的知识结构,以满足学生的求知欲。教师的知识才能越丰富,他面临的文化科学知识对生活的态度越鲜明,学生就会从他身上看到智慧的光芒,敬佩自己的教师,并且学习他们对科学知识的追求,爱好、进取、拼搏、开拓的精神。)
“师者,人之模范”。教师的劳动对象是可塑性大、身心尚未成熟的儿童和青少年。教师的言谈举止、待人处世,乃至气质、性格等,都会对学生起着熏陶、感染和潜移默化的作用。(“桃李不言,下自成蹊”,教师注重修养,注意言行,处处给学生做出表率,言教辅以身教,身教重于言教,学生受到影响,其不良的行为和习惯受到约束,得到修正。)
教师的人格魅力并非一蹴而就,而是中华发族优秀传统美德长期积淀、继承、发展的结果。从孔子的“学而不厌,诲人不倦”,到今天的“春蚕”、“红烛”“园丁”“人梯”精神,两千多年来,教师的人格魅力已成为我们发族宝贵的道德伦理财富。
教师的工作是“树人”工程,虽功在千秋,却难以取得立竿见影的收效。这就要求教师必须具有“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质和以无私奉献为基础的人格魅力。(教师的奉献精神,应融入平凡的日常工作之中。视教育事业如生命,做学生的良师益友。我们要认真备课,及时批改作业,对教学内容做到日日清,周周清,月月结。将学生视做学习的主人,发展的主体。立足学生的未来,学生的成长,时刻提醒自己教学相长,共同发展。)
评语时间 :2017-10-25 14:15:39