关于信息技术教学中微课的探讨

 [摘要]：目前，我国现代信息技术与传媒技术取得了飞跃的发展，微课也逐渐成为新兴的教学模式，对教学课堂起到了非常重要的促进作用。它不单单是我们以往课堂教学的一种重要的学习资源的延伸，更是信息网络技术环境下一种新型的授课模式和学习方式。

[关键词]：信息技术 微课 课堂教学

“微课”即微型课程，主要以多媒体信息技术为背景，把学科中的重点和难点归纳出来，录制成一段微视频的形式展示出来，是一种以网络为依托的简便易学的课程资源。本文就为何要开展微课程以及它在信息技术教学中的应用进行研究思考，目的在于更好地发挥微课程的重大意义，不断提高信息技术课堂教学的有效性，为建设社会的高科技发展提供更优秀的人才。

一、信息技术学科中开展微课的现实意义。

信息技术学科是培养学生信息操作能力和信息品质的学科，教材内容主要以课堂操作实践为主。只是信息技术学科每周只有一节课，在这有限的45分钟里为了把更多时间留给学生们动手实践，这样就难免会出现教师讲授演示的时间很仓促。如果教师在课前把本节重难点精心制作成微课，这样学生可以借助“微视频”实现多次学习，从而极大地拓展了学习时空。

例如：我在讲powerpoint中如何制作“有声演示文稿”时，接受能力好的同学讲一遍就会，而部分同学讲了两遍还是一知半解，一节课的时间有限，教师不可能反复地演示，虽然多讲几遍可以照顾到能力稍弱的同学，但这样能力好的同学会产生反感，同时也不利于学生的自主学习，不利于学生的个性发展，最终还可能影响整个课堂顺利进行，导致完成不了本节的教学任务。

二、微课程在信息技术教学中的应用。

1、  微课堂可以调动学生学习的积极性。

因为学科的特点，信息技课堂重在课堂实践，但是短短45分钟时间是非常有限的，教师在讲解演示操作的过程中，学生只是像看电影似的过一遍，等到自己动手操作时就一知半解，有些同学甚至头脑一片空白，坐在那儿无从下手，也就失去了学习的兴趣和积极性。这样，不会的同学就感觉无所事做，开始偷偷地玩游戏，或是跑座位、聊天，整个课堂秩序很难把控好，更谈不上课堂效率了。如果这时，我们老师在课前把课堂上将要出现的重点和难点制作成微视频，在课堂上发送给学生们当作课堂辅助教学资料，这种如雪中送炭般的教学服务，一定会有效地激发了学生们学习的积极性。当然，微课程不单单在课堂上起到了举足轻重的作用，它也可以在课外借助其它的平台让学生继续反复地学习、探究。

2、  微课堂引领实践，发挥学生的主动性。

导入微课程的信息技术教学课堂模式有所改变，在课堂中，首先要引导学生自主学习，根据自己的思考分析掌握所学的知识；其次是对学生存在一些自己无法解决问题，可以左右同学展开交流讨论。对于较难的学习任务，教师可以让学生通过小组合作来完成，同时可以培养他们相互协作探究的精神。

3、  微课堂“求同存异”，使学生自觉努力地学习并接受新知识。

 在我们平时的上课中，不管是哪个学科，经常遇到的一个问题是求同存异。同样在信息技术课堂中所讲授的内容要关照到全体同学，使得每一位同学都能掌握理解，再通过课堂任务驱动方法来掌握基本操作。那么我们自己精心制作的微课程有一个好的地方，就是可以把一个问题，分层次地深入地讲授，面面俱到，分析透彻，可以引发学生的很多共鸣，更好地开发他们的思维。所以说，一段好的微课程不仅可以充当学生的“小老师”，还能引导学生自主学习，使他们本能地思考更深层次的问题，更好地接受学习新的知识、新的技能。

 总之，现代信息技术环境下，各种高科技的普及应用为我们的微课教学提供了很好的平台，学生可以利用微课教学的视频反复观看学习。微课的有效应用，大大地提高了初中信息技术的教学成效。当然，我们的老师要不断学习充电，提高自身的教育教学水平，可以通过自学网站学习一些高端的微课制作软件，才能做出更精彩更优秀的精简微课，帮助学生高效率地完成课堂任务。作为一名年轻的信息技术教师，任重道远，唯有不懈的努力探讨研究，才能更好地为教育教学服务。