戏说化学

摘 要:本文戏说了幽默语言在化学教学中的特殊意义，指出了打造化学教学幽默的不一样的原则，并介绍了打造课堂教学幽默的常用例子，S和N以及其化合物的有趣知识。

关键词：幽默化学，硫和氮
小时候看过，戏说乾隆，八十年代出生的我们那一代几乎对这首部引起中国轰动的戏说清宫大戏都有很深印象。今天我就来戏说化学吧。

您好，我的中文名称是黄塞凤，英文名称是Yellow， seven .座号是7号。俗称S黄。不，写了错别字。是磺。硫磺，纯的硫是黄色的晶体。以下，简称我自己为S.

还记得，那一封硫酸写给水的情书么。

不好意思哦，一见面就向你说说我的心里话。请您（我心上有你）允许我先做下自我推销：我叫硫酸，小名为H₂SO₄，英文名字为sulfuric acid，土生土长于福建。女性，已婚，有房（现暂住5号楼半间）。还有一半是math。就是很Mg的那位数学教师。她12号，我房号13号。5613是我的规格。

接下来谈谈化学里的7.我们都是门外汉，不是，我是女子，所以，以下内容纯属虚构，只是开心一笑。

氮的 元素类型 ：活泼非金属单质, 发现人 ：卡尔-舍勒.

三年了，我没教你们化学，你们不知道化学是什么，倒是chemistry可能有一两个同学会念，你们说，C是C.那碳是什么。我不是一名化学老师，三年了，你们什么都不记得了。如今和S，你们的化学老师来讲讲你和我的曾经的点点滴滴。

还记得，第一次走进班级，我问大家，咱们班级有几位同学呢。63位。我说一个都不能少，不抛弃，不放弃。中间的那位同学是几号呢。（我也是人）。31.5那个时候，你们的答案让我们明白了一个真理，语文中的半个人影儿都没有，是真理。不过，35.5化学里常用有。

就在今天，就是现在，我们来看一张图片，你们还是低着头，你们的血是铁的，我只是弱弱地问一句，这是氮气加速模式么。把你们的手机拿上来，我加点儿氮气，你们不是觉得网速不够快，流量不够用么。还有我也可以帮你们在主宰西游戏中，让你们在物功这一块无法攻克，对方的法功也是NO.

还记得我问你们，二氧化碳是温室气体，那是有毒气体不，有好多同学默认是。可记得，当时，我夸张地跑出教室，回来说了一句，你们在放毒，我刚才把自己移到了新鲜空气中。（其实空气也不新鲜）.难道同学们此时呼吸吸的是CO₂，呼出去的是氧气。哦，是呢。有一种人叫，植物人

还记得，我们周围的大气有78%是氮气，正是这种不活泼的东西“冲淡”了氧气，让我们脆弱的身体（主要是指肺）免于被腐蚀，是不是对氮产生了一些亲切感了呢。咱还不提那句“没有蛋白质就没有生命”呢，可见氮元素对生命，是多么的重要呢。

咱们班的同学会去厕所抽烟，讲到氮的化合物，有一同学问咱们，厕所抽烟会爆炸么，他说，其他班的学生说，氨气会和氧气反应呢。那他现在还是抽烟呢。不知现在是在哪儿偷偷抽烟呢。

我记得，就是他说的，初中化学学习时，就学到了氨气，化学老师说了，人呀，放的屁主要成分是氨气，能燃烧，他有一次放了一个很长很长的氨气，拿了导火机试了一下，确实能，裤子都着火了。还记得，你说，放屁之前准备好一个试管兜着哦。试管婴儿就是了，不过试管要在氧气瓶里吧。如今，我觉得这个宝宝可以去氨气厂挣高薪了。

氮分子具有稳定结构，在通常状况下化学性质不活泼，不与其它元素起化学反应。但在高温、高压、催化剂作用下可与氢气， 氧气， 镁这些金属非金属等反应

讲到氨气，又有同学问，您可知道往厕所里倒浓硝酸会有什么变化吗——

3WC+10HNO₃---->3H₂WO₄+10NO+3CO₂+2H₂O

原来化学真的是博大精深呀。

说到一氧化二氮,还记得，我笑个不停么，你们觉得我笑里藏刀的那一次，当时我们一起看到几位同学神秘地笑着，眼神迷离，但是，我们都看到了他的手机。所以他们才是笑里暗藏玄机呢。一N₂0俗称“笑气”,能让人发笑。我明白了，原来手机能产生一氧化氮哪。汽车型手机，你值得拥有，一氧化二氮。不好意思，我笑晕了，前一段是正确现象，后一段是错误推论，答案选C.

让我们把笑坚持到底吧，

想听我讲个一氧化氮的笑话么NO

(NO是一氧化氮分子式)

你知道合成氨的铁触媒是怎么发明的吗有次哈伯在实验室那个着急

啊“TMD氮气和氢气你们怎么就是不反应呢”于是拿起菜刀唰唰几下子

劈开那超级无敌的氮氮叁键。哈伯一看“哇噻这个东西就是催化剂了” 话说铁真的

开心一笑：知道怎样简易地制取硝化甘油吗? 告诉你个秘方——把甘油吃了它在肚子里会被消化成为硝化消化甘油一般人我不告诉他„„可以催化这个反应

后来，有同学很苦恼。一到那些关于NO、NO₂和O₂一起通入水里的那些题目，可记得，只要记住：氮原子个数与氧原子个数是2:5时，通到水里不会有气体剩余（为什么？简单理解：因为五氧化二氮是硝酸的酸酐。如果那气体的成分恰好可以折算成五氧化二氮，加水不就是硝酸吗？还有什么东西剩余？）。否则，要么剩下氧气，要么剩下一氧化氮。

这些天，我每天都在对化学的教学有关问题上进行思考，今年教了一个高三的班级，但是，我研究了初三化学，这是我看得最认真的一本书，比《红楼梦》啊，语文书啊，看得都认真多了，非常有感触。教学是一门艺术。教了十来年高中，这次才更多地研究了初三化学。也许，我要感谢我的这些学生。让我明白教学中有很多因素，而这些是我们会忽略的。我不是一名化学老师，所以，教化学不只是教化学。我明白自己不是一名老师，而化学两个字对于我来讲不是专业，面对我们的学生，我也是学生，我的这些眼睛里看到的是手机里的画面，手机拿的是手机，嘴巴里说出来的话也是手机术语，脑子里想得也是手机的时候，我觉得，我应该研究手机了，淡化化学了。

手机的确是好，如果你正确使用的话。在玩中学，你也可以。把你的手机变成一个烧杯，然后就可以随时随地做化学实验。主要使用一下几个手势来对应几个实验方法：①点燃 像划火柴一样快速滑动屏幕并按住，就会产生燃烧；②加热 在画面底部从右至左划开，就是打开加热垫对烧杯进行加热；不是石棉网什么作用，此时想到不③摇晃 利用重力感应摇晃手机，模拟出来回摇晃烧杯的状态，可以加速化学反应；振荡，玻璃棒，接触面积，化学反应速率。能联系起来不④从屏幕右上角划入瓶盖，以免洒出药剂。对角线哪，铝和铍。

但是，手机在你们手里只是手机。

什么，兴趣是最好的老师。什么是最好的老师，还有什么是最好的老师，手机，只有手机。所以，我不是一名化学老师，也不是你们的老师。当你们在省考卷子的28题，填高或者低的是否，你们再次选择了默写。写在了你的心里。留给我的是长时间，更长时间的思考和反思。。。

我的无所拘束爱咋写咋写的风格。也许不会再了。

最强大脑最近相当火热，陶晶莹幽默访谈穆拉德博士与陈振兴博士谈一氧化氮-分享养生。这篇无厘头短文就和此处的一氧化氮一样，整个就是一个化学式NO。

看着你们这样一步步地走来，我心如刀割。而你们就像一下子把这座城市的所有灯都关上,只剩手机和自己。

精彩不再继续，学生上课玩手机，下课睡大觉，老师我能怎么办。

NO

我不是一名化学老师，我从小就梦想当一名化学老师，等我当上了化学老师，想合成就合成，就分解就分解，一个方程式俩方向，一个是胡编乱写的，另一个呢还是瞎写的呢（总之蒙对的）；等我长大当上了化学老师，(今年38岁，铜和浓硝酸反应的系数和我很有缘分)想配酸就配酸，想配碱就配碱，泼那谁拿俩瓶，一个试剂瓶装硫酸，另一个试剂瓶装硝酸。

而这会儿，就在此时此刻，风儿硝硝而水寒了，谁将一去钠不复还哪

而我还是我，不一样的，烟火就是烟火,S就是S.碳元素和氧元素能产生二氧花硫么。从时间的概念来看，我，也许就是一朵烟花。颜色不一样吗？

是的，不一样。