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国培学习感悟

今天上午听了李春密教授关于《义务教育物理课程标准解析与教学改革的思考》，真的是受益匪浅。李教授从四个方面讲授了 版课标的变化。在课程结构变化版块，重点强调了增加了跨学科实践和学业质量两部分在课程目标中。给初中老师指出了一个明确方向，不仅要看初中课标，也要了解高中课标；也指出各阶段课标侧重方向不同。并且指出，初中学生的特点：缺乏感性认识，应多实验、建立起表象。 强调了核心素养对育人的 要求。实验探究版块再次明确：测量实验有9个，探究12个.。哪些实验属于定性，哪些属于定量。李教授有一个词“谨慎”、让我感触颇多。他既强调了物理的严谨性， 又言明不能太死板。因为初，高中学生学情不一样。在平时教学过程中，我们常采用情景教学方法，每个老师都有自己的教学智慧，所创设的情景也不同。不过我们用学生身边的情景，会更有吸引力。

物理又是一门注重实验的学科，什么样的实验才能达到最好的效果呢？有老师反应学校条件差，资金不足，不能做演示实验。其实，实验的价值和器材的价值成反比。我们越是用生活物品做实验，效果远比那些高精尖的仪器好。所以，我们要善于发现，善于给学生空间，充分发挥孩子的主观能动性，我们的这节课就能取得良好效果。