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基于技术支持的物理实验创新

——李微

11月12日上午，北京市海淀区教师进修学校的田成良老师给我们带来了《基于技术支持的物理实验创新》一课。创新就是想出新方法、建立新理论、形成新东西。创新的内涵包括特殊性创新、群体性创新和自我性创新。物理科学方法教育应着重研究和解决基础教育中如何培养中小学生的创新意识和创新能力开发学生的创造力；接着从创新的重要性、教育的复杂性、新课改中对信息化教学的重视及信息技术与物理教学的思考中总结出为什么要创新；之后演示了很多老师借助信息技术做的创新实验，把“理解知识”变为“进行创造”，老师应完成注重知识到发展能力的改变，做创新型教师；最后讲解了

几种创新技法以及在实验中的应用，培养学生的创造能力。

中学物理实验是培养学生科学的观察、实践能力，科学的思维、分析和解决问题的主要课程。实验在物理教学中具有重要的地位与作用，随着现代技术的发展，物理实验的技术手段日新月异，但无论如何，中学物理实验设计应秉持“器材简单、操作方便、效果显著”的正确方向。作为一名物理工作者要在长期的研究和实践的过程中，积累丰富的经验，为中学物理实验教学设计更多成熟的方案，指导和引领当下的中学物理实验教学。物理教师只有在继承传统的实验方案的同时，经过深入反思和反复实践，不断推陈出新，才能取得丰硕成果。