【重建融合课例】   温县第三实验中学      岳双印

光  的 直  线 传  播

教学目标

知识与能力：

1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.

2.理解光沿直线传播及其应用.

3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3×10⁸ m/s.

教学重点：光的直线传播.

教学难点：用光的直线传播来解释简单的光现象.

教学用具

激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏、两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、白纸.

教学过程

一、

我想大家都应该玩过这样的游戏。用手去挡住光，墙上就会出现手的影子，我们可以用手摆出不同的造型，就能形成不同形状的影子了，比如小狗、小兔、小鸟等。让我们来欣赏一段影子舞的表演。……播放视频

    对于光，同学们想知道些什么呢？今天我们先来学习《光的传播》。

二、推进新课

探究点一 光的直线传播

1．光源

提问：同学们，刚才我们欣赏一段影子舞的表演？结合课本，阅读课本。然后讨论交流。

点评：光是光源发射出来的。

提问：除了课本上举的例子，你还知道哪些物体能够发光呢？

太阳、星星、月亮、点燃的火柴、点燃的蜡烛、点亮的日光灯、反光的镜子、点亮的电视机屏幕都能发光吗？

点评：月亮、反光的镜子是不能够发光的，星星当中也只有恒星能够发光，行星和卫星是不发光的。我们把这些能够发光的物体，称之为光源。

像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体，叫“天然光源”；像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体，叫“人造光源”。

板书：能够发光的物体，称之为光源。

2．探究光的直线传播的条件

引导学生看图片，找到共性。

提问：1）同学们刚才看到了许多光在空气传播的图片，它有什么特点？

(小组间交流讨论)

学生回答：光在空气中沿直线传播

播放视频：光线通过云层沿直线传播。

结论1：光在空气中沿直线传播。

提问：2）同学们光在水中沿直线传播吗？

引导学生看图片，找到共性。

同学们刚才看到了许多光在水中传播的图片，它有什么特点？

多名学生分别回答

播放视频：光线通过水沿直线传播。

同时介绍为了显示光路在水中滴几点牛奶。

结论2：光在水中沿直线传播。

提问：3）同学们，光在玻璃等透明物质中沿直线传播吗？

播放视频：光线通过水沿直线传播。

结论3：光在玻璃沿直线传播。

提问：4）光在这些物质中一定沿直线传播吗？

演示实验：

1.教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。

2同时做一个对照实验，用激光光束斜射入同种均匀的蔗糖溶液中，再让同学们观察——光的路径仍是直线。

引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。

由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形，所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。比如要表示电灯的光在空气中的传播时，我们就沿光的传播路径作一些直线。这种直线叫做光线。

板书：光在同种均匀介质中沿直线传播。

光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。

由于我们使用带箭头的直线代表光线，所以这种方法叫：理想模型法

3．光的直线传播应用

方法1：对于基础较差的学生可采取教师设计情景或学生来解释现象产生的原因。如手影的游戏、激光器的准直等，最后老师简介日食、月食。

方法2：由学生举出生活中的事例并运用原理来分析。

小孔成像演示：仍然运用前边的器材，保持电灯不动，用一个大纸板完全遮住圆筒形蛋糕盒底部的进光口。并在纸板上开一个小圆孔。

提问：如果打开电灯，一部分光将穿过小孔射到屏上，请同学们猜想一下，在屏上将看到什么？打开电灯，学生观察屏上的现象以及灯丝的形状，大家看到什么了？

点评：“V”字形的光斑，灯丝的形状也是“V”字形的。但是开口和光斑相反。引导学生分析出小孔成像的原理及成像特点。

板书：光的直线传播现象：影、激光准直、日食、月食、小孔成像。

小孔成像的原理：光的直线传播。成像特点：倒立的实像。

探究点二  光的传播速度

提问：同学们快速阅读课本，读完之后能告诉老师为什么在打雷的时候先看到闪电后听到雷声？

说明：光的传播速度比声速快。光在真空或空气中的传播速度是3×10⁸ m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。

扩展：光速是很大的。如果一个飞人以光速绕地球运行，在1s的时间内，能够绕地球运行7.5圈。

教师小结：这里涉及了一个新的物理量——光速，物理学上用符号c表示，它的单位和速度一样都是米/秒，符号表示为m/s。通过看书我们可以知道在真空中的光速是宇宙间最快的速度，c＝3×10⁸ m/s，在空气中，光速也可以近似地看为3×10⁸ m/s，在水中的传播速度约为在真空中的3/4，在玻璃中的传播速度约为真空中的2/3。到这里我们可以得到光速在空气、水、玻璃中的大小关系v_空气>v_水>v_玻璃。

板书：c＝3×10⁸ m/s

[说明]光在其他介质中的速度都比真空中的传播速度小。空气中的光速接近于真空中的光速，也可以认为是3×10⁸ m/s。光在水中的传播速度大约为真空中光速度的4(3)，在玻璃中的传播速度大约为真空中光速的3(2)。

(4)光年：光在一年内通过的路程。

[注意]光年是一个长度单位而不是时间或速度的单位。

阅读课后拓展资料。

三、板书设计

第1节  光的直线传播

一、光的直线传播

1．光源

定义：能够发光的物体，称之为光源。

2．探究光的直线传播的条件

条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。

光线：用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。

3．光的直线传播应用

光的直线传播现象：影、激光准直、日食、月食、小孔成像

小孔成像的成像特点：倒立的实像

二、光的传播速度

光速：c＝3×10⁸ m/s