发布者： 朱梦 所属单位：虞城县谷熟镇初级中学 发布时间：2023-11-11 浏览数( -) 【举报】
《春》微课教学设计
虞城县谷熟初中 朱梦
一、教学目标
1、知识与能力：朗读课文，感受春之美，理清文章脉络。
2、过程与方法：朗读课文，感受春之美。
3、情感、态度与价值观：感受自然之美，更热爱生活
一、重、难点
感受春之美。
二、教学准备：多媒体课件
三、教学过程设计：
（一）导入
同学们，上节课我请大家预习了《春》这篇文章，现在老师来检查一下预习情况。
（二） PPT 展示：读准字音，注意字形
Zhᾰng cάng yùn niὰng hè
水涨 捉迷 藏 酝 酿 应和
bÓ Yùn sŎu
薄 烟 黄 晕 抖擞
（三）请学困生读后全班齐读。
（四）师：同学们，想一想“酝酿”是什么意思？
生查找后回答：原意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓。
师：这个词义在注释上就能找到，关注注释也是我们学习课文的一把钥匙。同学们可从注释中了解到朱自清先生的简介。
师：下面我们就走进课文，欣赏春天的美景吧。
师：请同学们听配乐朗读，注意听感情基调和语气。
（五）播放配乐朗读。
师：好，同学们，通过听读，你觉得春天美吗？美在哪里，请跳读课文，并用“春天美在————，你看（听）————”的句式进行批注，感受春天的美。
（六）PPT展示：春天美在————，你看（听）————。
（七）师指导生批注。
师：批注好了，现在谁来说说。
生依次回答，师指导朗读。
（八）师总结：同学们，咱们学的是哪一课呀？春天什么美呀？草美、花美、风美、雨美，人也美，人怎么美呢？（生回答，师板书）到这里文章似乎写完了，同学们看一下课本，少了哪几段？
生：第一段，第二段，还有最后三段。
师：这几段是写什么的呢？请读一读再来回答。
生读后回答：第一段写作者对春天的盼望。
师：对，是盼春。你看，一个“盼望着”还不够，再来一个“盼望着”，突出自己盼春的热切。（PPT展示这段，师指导生读。）
生：老师，我从“一切都像刚睡醒的样子”一句中体会到春醒了。从“欣欣然”还有后面的排比句中体会到作者的欣喜之情。
师：回答的真好！（PPT展示这段，师指导生读。）谁来回答一下最后三段写的什么？
师启发指导生体会作者对春天的赞美之情。
师总结：春天和我们一样，在健康快乐的成长。作者一开始盼望春天快快到来，盼着盼着春天就来了，他就拿起笔描绘春天的美，最后他又满怀深情地赞美春天新、美、力的特点。可见作者写作的时候是满怀真情的。（板书“真情”）同学们，作者满怀真情描绘的春天是那么美丽，其实《春》这篇文章的语言也如同春天一样美呢，那我们下节课再一起品味《春》的语言之美。
四、作业：完成课后第一题。
五、板书设计
盼春
春醒
春草
春花
春风
春雨
迎春 勤奋