大班数学：有趣的排序方法

执教老师：李丽媚

设计意图：

大班对排序（即序列）处于探索的状态，他们在游戏的时候，常常会很有兴趣地或按颜色或按形状有规律的用间隔排列的方法玩积木、搭搭玩具等。为了引导幼儿将这些经验加以统合整理，使幼儿对物体按规律排序等认识提升到一个新的层次，形成初步逻辑思维。我根据大班幼儿的发展水平，提供多元素的排列材料，引导幼儿自己动手给材料排序学习，从多角度的思考问题，并探索和发现各种不同的排序规律，促进幼儿观察。比较思考及创造能力的发展。提高幼儿的思维能力。

活动目标：

1.引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。

2.发展幼儿的发散性的思维，培养幼儿探索精神。

3.了解排序与我们的生活密切相关，并学习将排序的知识运用到日常生活中。

活动重难点：

重点：培养幼儿探索的精神。

难点：发现不同的排序方法。

活动准备：

PPT课件、手偶、游戏卡、幼儿已有的排序经验。

活动过程：

一、创设情境，导入活动

师：小熊也来到了我们大一班，它跟李老师说：李老师，今天是我的生日，我想邀请朋友来我家做客，可是我在去的路上遇到了一些困难让我没有办法到达朋友家通知它们，所以我想请大一班的小朋友来帮帮我，可以吗？

二、观察发现，探索规律

1. 形状的规律（ABAB）

师：小朋友来看一下小熊要去谁的家呢？这条路应该怎么排序下去才能到达？

小结：原来，路是按一个正方形一个圆形，这样的规律是ABAB。

2. 大小的规律（ABBABB）

师：小朋友已经顺利的帮助小熊邀请了它的第一个朋友，那去第二个朋友家的路上又会遇到什么困难呢？

小结：哦，路是按一个大爱心和两个小爱心，这样的规律的ABBABB。

3. 颜色的规律（ABCABC）

师:小朋友们都太厉害了，接下是最后一个朋友家了，我们来看看去它家的规律是什么？

小结：原来，路是按一个红色、一个黄色和一个蓝色，这样的规律是ABCABC。

4. 练习运用规律排序：（大家都来到了小熊家，看熊妈妈为小伙伴准备了什么？）

三、游戏操作，运用规律

1. 认识操作卡：熊妈妈也大一班的准备了小惊喜，大家想想看看是什么？嗯，刚刚大家抽到的礼物，老师已经帮大家放在桌子上了，请大家轻轻的走到桌子旁去把你们的礼物按一种规律排序。

2. 操作游戏卡：

四、活动结束

小结：有规律的方法还有很多很多，有规律的排序可以让我们一下子猜出下一个是什么，而且这样排序还很整齐美观。